《鱼宝宝的诞生》教案.doc

3、鱼宝宝的诞生 教学目标： 1初步了解鱼类的繁殖方式，感知鱼类繁殖的方式与数量与其生存有关。 2培养搜集、处理信息的能力。 3感受海洋生命世界的神奇。 情感态度价值观：关注海洋文化，培养学生热爱家乡的情感。 教学准备 教师准备：教学课件、阅读资料、有关图片 学生准备：自己搜集海洋鱼类有关知识 教学过程： 情境导入： 教材呈现了一幅卡通图片，通过后颌鱼父子的谈话，提示主题。教师可让学生进行猜测，调动学生参与积极性，激发学生探究鱼宝宝诞生的兴趣。 大嘴鱼爸爸的自述： 大嘴鱼爸爸的自述： 教材以鱼爸爸自述的口吻， 图文并茂地介绍了成年后颌鱼筑巢婚育的整个过程中。 教师在指导 教材分析与学生阅读图片后，组织讨论： 鱼爸爸的大嘴巴有什么作用？了解雄性后颌鱼是用它的大嘴孵化 议 鱼卵的。再组织学生交流：听了大嘴鱼爸爸的自述，你有什么感受？引导学生从独特的生育方 式、鱼爸爸的辛苦等角度交流感想，同时引发学生对其他海洋鱼类的诞生方式思考，激发学生 的探究兴趣。 亲情大放送： 教材呈现了多组海洋鱼类的图文资料，介绍部分鱼类在繁育后代时付出的辛劳。在教学中，教 师可组织鱼类世界 “最可敬的父母”推荐活动，让学生将他所了解的亲鱼在育儿、筑巢、警 戒、繁殖时的故事讲述一下。教师也可补充更多的图片或视频资料，让学生知晓：有的亲鱼在 鱼卵孵化期间精心地守护，有的亲鱼长途跋涉只为耗尽生命的唯一一次产卵。引导学生，从不 同的鱼宝宝诞生过程中发现鱼类繁殖习性的多样性。 在此基础上， 组织学生讨论： 有什么感受？ 这些亲鱼为什么要这么做？使学生在感受亲情的同时，认识到这是它们各自生命的必然经历。 探索无极限： 教材呈现了学生开展探究活动的不同场景，引导学生通过阅读、上网、参观等方式，了解更多 的海洋鱼类繁殖相关信息。 教学中， 教师可出示资料、 图片等， 使学生了解更多鱼类繁殖趣闻， 比如翻车鱼一次产卵数量最多； 比目鱼的卵产在海面上， 孵化出的幼鱼在形态变化后才到海底生活；有的鲨鱼卵个头很大，数量较少；有的鲨鱼卵在母体内孵化很长时间后产出小鲨鱼，是 独特的卵胎生从中发现海洋鱼类的主要繁殖方式是卵生， 且产卵量极大。 教师可以组织学 生讨论： 鱼类的产卵数量与它们的种群数量有什么关系？为什么鱼卵数量很多， 但成鱼数量的 却很少呢？使学生体会到鱼类繁殖的数量与方式是其对生存环境适应的表现。4、海洋小精灵 教学目标 知识目标：了解海洋中鱼类的基本知识 能力目标：培养学生提出问题、分析问题的能力。 情感态度价值观：关注海洋文化，培养学生热爱家乡的情感。 教学准备 教师准备：教学课件、阅读资料、有关图片 学生准备：自己搜集的海洋鱼类知识 教学过程 活动一：说一说、看一看 谈话导入：在蔚蓝的海洋中，有这样一些小精灵快乐地游来游去，你见过它们吗？学生交流。又有渔船回来了，瞧，人们的收获可真不少，他们捕到了什么鱼？咱们一起来看看吧：（出示图片） 活动二：认识鱼各部分的名称 1.认识鱼的外部形态 讨论：你知道鱼的鳍分哪几种吗？有什么作用？ 2.认识鱼内部形态 讨论：鱼的内脏能吃吗？ 活动三：了解鱼鳔 鱼鳔读音：y bio 硬骨鱼类，大多数都有鳔。鱼鳔的体积约占身体的5%左右。其形状有卵圆形、圆锥形、心脏形、马蹄形等等。鱼鳔里充填的气体主要是氧、氨和二氧化碳，氧气的含量最多。所以，在缺氧的环境中，鱼鳔可以作为辅助呼吸器官，为鱼提供氧气。 要是问您俗称“鱼泡泡”的鱼鳔有什么功能？大概十有八九的人都会说：它是鱼体内一种特殊的器官，鱼可以通过改变鱼鳔中空气的多少，来控制自己的上浮和下潜。的确，这已经是很多人的一种常识，而且300多年来国内外的教科书也几乎都这么认为，聪明的人们还因此发明了一种现代化的武器潜水艇。鱼鳔的仿生发明就是潜艇。上海的5位中学生却大胆地向这个传统的论断发起了挑战，他们通过大量的观察和实验后提出：鱼并不能有意识地控制鱼鳔中空气的多少，在水中它们主要靠的是鱼鳍来掌握沉浮，而鱼鳔的功能仅仅是为了让鱼能够悬浮在一定的深处。 活动四：家乡常见的鱼有哪些？ 同学们，生活在海边的你，一定认识家乡的许多鱼吧，请你和大家一起交流展示一下常见的鱼的资料吧。 活动五：奇特鱼的介绍 不像鱼的鱼：海马 有毒的鱼： 海洋中的很多鱼类都是人类的美味，但是也有少数鱼在食用后会引起中毒，甚至威胁到生命。 各种鱼的毒性有所不同，有的是某些器官或某一部分有毒，如鲨鱼、鲅鱼、金枪鱼、石斑鱼等的肝脏有毒，海鳝、鳗鲡的血液有毒；有的是全身很多器官都有毒，如河鲀的肝脏、血液、卵巢（生殖腺）毒素最多，其次是眼睛、鳃和皮肤，有的甚至肌肉中都含毒。 思考：你还知道哪些鱼有毒？ 最大的鱼： 鲨有许多种，其中个体最大的是鲸鲨。鲸鲨体长可达20 米，体重可达10 吨以上，是世界上现存的最大的鱼类，我国曾于1954年在南海广东省沿岸捕获鲸鲨 活动六：生活中有哪些鱼的图案？ 活动七：思考鱼真的不会睡觉吗？5、奔流不息的洋中河 教学目标： 1简要了解海流的定义、成因、种类及其对自然和人类的影响。2培养学生读图、实验和搜集整理等能力。 目标 3进一步树立亲近海洋、探究海洋和热爱海洋的意识。 情感态度价值观：关注海洋文化，培养学生热爱家乡的情感。 教学准备 教师准备：教学课件、阅读资料、有关图片 学生准备：自己搜集海流有关知识 教学过程： 新闻导入： 教材呈现日本核辐射事故的新闻回放及师生议论“日本核辐射物质是否会随海流到我 国”的情景图。教学中，教师可以采用这一形式，引发学生对于海流的讨论，导入本课主题。 初识海流：教材首先呈现一幅师生围绕全球海流图讨论的情景图，资料卡中介绍什么是海流，引导 教材分析与建学生初步认知海流；随后呈现两个学生做风吹形成海流的实验，一学生介绍自己搜集的有关议寒流和暖流的资料，引导学生探究海流的基本成因。教学中，教师可引导学生在小组内看书中的全球海流分布图，结合书中文字资料，共同探究，初步了解海流的定义、分布、有寒暖 流之分等信息；而后引导学生通过小实验、查阅资料等手段简要了解海流的成因。 海流的作用： 海流的作用： 教材以图配文的形式从“用于航海”、“调节气候”、“用于发电”等几个方面介绍海流的作用，两个学生讨论的情景图旨在鼓励学生广泛探究了解海流的作用，如海流还能净化环境等。教学中，教师应引导学生结合课前搜集的资料和教材提供的信息，分组探究海流的不同作用，再进行全班交流。教师要准备充足的资料，给与适时的补充或指导，帮助学生加 深认识、拓宽视野，使他们较好地了解海流的