(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册说与做 (2).doc

课题闻一多先生的说和做课型“四步教学法”课时第一课时三维目标知识技能掌握文章重点生字词的读音、写法和用法。过程方法整体感知文章，并梳理课文内容情感态度价值观学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。 重点、难点 教学重点：掌握文章重点生字词的读音、写法和用法，整体把握文章内容。教学难点：整体感知文章内容和情感，尤其是闻一多先生作为革命家的英勇气魄。 教学过程四步骤 一预学预习内容设计课前分发导学案，并要求学生通过查阅资料等方式在课前完成。导学案包括课文相关资料链接、课文重点字词注音及解释、课文内容感知等方面。例：一、字词。1给下列加粗的字注音。无暇及此（ ） 赫然而出（ ）目不窥园（ ） 沥尽心血（ ） 仰之弥高（ ）2解释下列词语及加粗字。（1）迥乎不同： （2）锲而不舍：（3）潜心贯注： （4）兀兀穷年：二、 理清课文，整体感知。（1）文章从哪些方面写闻一多先生的说和做？（2）以此为脉络，文章可以分为几个部分？每个部分是怎样联系在一起的？（3)综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）检及 查问 二题预 检预学 查设 方式1、导入：刚开始课前诗歌朗诵的时候就有同学来问老师，“张老师，诗歌能不能用小合唱的方式表现呀？”今天，张老师就满足一下这些同学的愿望。我们一起来听一听这首同学们带给我们的七子之歌。同学演唱这首歌曲的词作者是谁？（闻一多）很好，这首歌曲是闻一多先生以拟人的手法将“失地”澳门比作远离母亲怀抱的孩子，用小孩子的口吻哭诉他们被迫离开母亲的襁褓，受尽异族的欺凌，渴望重回母亲怀抱的强烈情感。那谁来给我们谈一谈闻一多先生？ 学生谈一谈他们认识的闻一多。除了这些我们可以从资料书从查到的机械内容，今天老师要带着大家一起走进他的学生臧克家眼中的闻一多，一起来感受一个鲜活而丰富的闻一多。展示标题闻一多先生的说和做2、检查预习：（1）、字词A、加点字注音无暇及此（ ） 赫然而出（ ）目不窥园（ ） 沥尽心血（ ）仰之弥高（ ）B、解释下列词语及加粗字。（1）迥乎不同： （2）锲而不舍：（3）目不窥园： （2）、原文填空： （a）人家说了再做，我是_。（b）仰之弥高，越高，攀得越起劲；_ ，越坚，_ 。（c）他“说”了。说得真痛快，动人心，_，气冲斗牛，_！补充、调整 三 导究引导学生进行探究 含师生活动设计三 导究引导学生进行探究 含师生活动设计三 导究引导学生进行探究 含师生活动设计（一）从标题来看，这篇课文主要来写先生的什么？ 答：“说”和“做”（二）“说”和“做”这两种行为在先生身上是如何体现的？ 学生分析回答 老师概括：作为学者：做了再说、做了不说 作为革命家：说了就做、言出必行（3） 速读文章第3-6节。 补充句式的：闻一多先生是一个_的学者。可用原文的语句也可以自己概括。评说活动：1、全班分为3组，每组依次循环补充句式。 2、做到快速、准确、有序 老师总结：从你们的评说中老师看到了一个潜心学术、不畏艰辛、默默无闻、硕果累累的学者。（四）跳读8-12小节 思考：1、先生这样一位“说了就做”的革命家，到底说了些什么？“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观”等。2、文中两处大声的呐喊，振奋人心。找同学有感情地读一读这两句话。“你们站出来！你们站出来！”“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”（注意场合，对象、语气） 全班一起读，体会情感。3、这里提到的李先生是谁？爱国民主人士李公朴。被国民党特务暗杀。 4、李公朴被杀害后闻一多先生成为了国民党特务暗杀的新对象，很多人劝先生赶紧躲一躲，但先生无惧反动派，不仅参加了纪念李公朴的追悼大会，面对反动派在会场的无理取闹和嚣张气焰，他拍案而起义愤填膺的发表了著名的演说最后一次演讲。我们一起来揣摩一下先生当时是一种怎么样的情感在说这一段话？ A (多媒体展示部分最后一次演讲) 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远是要胜利的，真理是永远存在的。 光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们光明，恰是反动派的末日！找同学学先生的语气体会先生当时的心情来读一读。B播放视频建国大业中闻一多先生的部分。这是先生最后的呐喊，在下午回家途中，先生就遭枪击而身亡。同学们。你们知道吗？闻一多是在世界近代史上他是唯一一名被敌人用数颗子弹从背后射杀的诗人，虽然时代相隔久远，但是当我们想到这惨烈的一幕，还是会禁不住一阵阵心痛。现在我提议全体起立，带着敬意，包含深情的朗读18-19。（读课文）这样的他是什么？是英雄，这样的他震撼了亿万群众，我们要像他一样，敢说敢做，敢做敢当。先生有一句名言：“诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民。”在他眼里做一个中国人比做一个文学家更重要。他是这样说的也是这样做的。这样的他无愧于臧克家对他最高的赞誉。先生曾经说过：“生命底量至多不过百年,他的质却可以无限度地往高深醇美底境域发展”让我们永远的称赞这位“口的巨人，行的高标”。补充、调整四测试以一定方式检测教学效果（1） 本文所记叙的闻一多先生是一位_、_、_，该文的作者是_。（2）他，是 的巨人。他，是 的高标。（3）作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么?三部著作：唐诗杂论、楚辞校补 古典新义 目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方” （4）作为革命家的闻一多做了哪些？目的是什么?起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威 目的:争取民主 其它板书或巩固作业布置布置预习作业：熟读文章，找出难理解的语句。查找臧克家的相关资料和作品，并尝试背诵有的人和老马。教学反思由于教学内容比较多，我用一节课去完成，显得有点仓促，学生的思考时间不够，所以在回答问题时就不够主动积极，只有那些基本功比较好的学生能大胆回答及发言。最明显的就是在：“品味精彩句段”，就是闻一多先生作为学者诗人，在搞文化学术这方面的说和做的态度，这个环节上