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文档简介

可爱的企鹅教学设计教学内容：北师大版小学数学教材一年级上册第41-42页内容。 教学目标：1、 结合情境图，体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。2、 巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；会用学过的数学知识解决简单的实际问题。3、 能在具体的生活情境中，运用所学知识解决简单的实际问题，积累解决加减法实际问题的经验。4、结合画图、操作等具体活动，经历表达自己想法的过程，初步培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好习惯。5、引导学生感受学数学、用数学的乐趣。教学重、难点：在具体情境中丰富以加减法的理解，巩固有关8和9的加减运算。教前准备：课件教学过程：一、情境导入 师：同学们，今天老师带领大家去领略一番南极冰天雪地的奇观，看可爱的小企鹅一摇一摆地向大家走来了。(出示课件：教材第41页情景图) 师：从图中你发现了哪些数学信息?由这些数学信息你想到了什么问题?你能解决自己想到的问题吗? 谁能说一说？设计意图：以登冰山的形式进行本课学习，目的在于激发学生的学习兴趣和探索欲望。 二、介绍新朋友，学习新知识看看下面有一个新符号，猜猜这个符号表示什么意思呢？对了，这是我们今天认识的第一个新朋友，它的名字叫括号，猜猜它表示什么意思？让学生说一说，教师小结，用括号表示合起来（作手势）。问学生，它是什么符号，表示什么意思？下面我们还有一个新朋友，看看是谁？知道它是什么符号吗？它是问号，表示求有多少？那么两位新朋友在一起表示什么意思呢？那谁能完整地说说，从图上知道了什么？要求什么？那谁能列式计算一共有多少只企鹅呢？算式中6表示什么？3表示什么？“+”表示什么？9表示什么？现在我们成功地翻越了第一座冰山，插上第一面红旗。设计意图：对第一次出现的括号和问号教师作必要的介绍，减缓学生的学习坡度，让学生很快解决第一个问题，登上第一座冰山，让学生体验成功的喜悦，便于激发进一步探索的欲望。 三、巩固新知 做练习 课本42页“练一练”师小结：看来今天我们小朋友，已经成功翻越第三座冰山了，我们快到达最高的冰山了。要去最高的冰山，得渡过这条河流，能不能过去，要看看小朋友会不会看图，用刚才学过的知识，观察从这幅图中知道了什么，还知道什么，要求什么？怎样列算式？现在，分组讨论，说说你是怎样想的？学生讨论后，分小组汇报，小结，小朋友真能干，已经到达最高的冰山了。四、全课总结这节课学习了什么？有哪
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