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文档简介

Numbers :Everyones language 说课稿 一、教材分析1教材地位牛津英语教材把语言结构、语言功能和主题内容有机地结合起来, 所以语言的信息输入量大, 选材广泛、 主体有序、 内容集中, 学习内容非常贴近学生的生活实际和思想实际。本课是牛津英语8A Chapter 4 language的一部分,讲的是简单的加,减,乘,除运算,内容本身比较简单，贴近生活,所以我要求学生在课前记忆新的单词，并在此基础上进行归纳，由学生的被动的接受变成了主动的学习。2教材处理：根据牛津教材task-based及learner-centered的教学理念，运用落实任务的教学方法进行组织教学。在本节课中，学生将通过教师教授和互相讨论了解有关加,减,乘,除运算的知识。他们也将进行有关于“命令和陈述”的大讨论。最后，学生们将以小组为单位进行比赛，以此来掌握加,减,乘,除运算的知识。通过完成本堂课的任务，提高他们的说读写能力。3教学目标知识目标:学习加，减，乘，除运算在英语中的运用。能力目标:通过复习基数词和序数词的用法，让同学们掌握加，减，乘，除运算在英语中的运用。情感目标：通过对数字、符号等学习，唤起同学对数学这门学科的浓厚兴趣。4重点难点1）重点：Giving orders or instructionsInstructions and statements about numbers2）难点：Using instructions and statements correctly. 二、教学方法：1Task-based teaching落实任务法。 以学生为主体以任务为基础，渗透建构主义的学习理论，学生根据自己的已知来学习未知，循序渐进，并最后落实到应用。2通过具体活动达到学习目标3整堂课都采取多媒体辅助教学。课件中包含了许多关于课文的图片，生动形象，不仅能给学生以深刻的感官印象，诱发他们的兴趣，同时还能使他们对事物很快地形成正确的概念，以便牢固记忆。三、关于学法通过创设情景，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生掌握语言知识的同时，在应用能力上也能得到提高。让学生意识到，在应用和交际的过程中去学习，在实践中去提高。在教学过程中，我采用小组活动讨论，可以调动学生积极性，又能培养学生的团队精神，并且有助于培养学生的逻辑思考能力和口头表达能力。四教后反思对学生来说难度中等，在备课时我强化了主题，让学生站在更高的角度去理解加，减，乘，除运算
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