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文档简介

检阅第二课时 一、目标导学1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、标注出文中的好词佳句，加以识记并积累。3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。二、预习交流1、出示词语：开火车复习生字、词语。检阅 棘手 截肢 拄拐 羡慕 纠正 沉默 隆重 盛大 队伍 局面俱乐部 鸦雀无声 情不自禁2、正确流利地读这篇课文，在小组里看谁读得最棒。三、合作探究（一）、出示两句话：“这个小伙子真棒!”一名观众说。“这些小伙子真棒!”另一名观众说。1、指名读这两句话。2、讨论：观众为什么这样说?(1)自读课文找找理由后，参与小组的讨论。(2)以小组为单位参与全班的讨论。（说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。 课文第12自然段，指导读出博莱克的“棒”。）（说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。 指导读7、8、9自然段，体会他们美好的心灵。）（二）、有感情地朗读全文1.默读课文找出人物心理变化的句子。2.指名读，体会人物的心理变化。3.小组读，感受人物的心理变化。（三）、激情总结这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要对博莱克说，对吗?四、达标检测 1、 完成小练习册。2、把下列词语补充完整。（ ）（ ）无声 （ ）不自（ ） 彩旗飘（ ） 人（ ）人（ ） （ ）千（ ）万 受（ ）无穷 五、拓展应用(含作业布置、课堂小结)任选一个内容，写写你想说的话。1、博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道：(请替他把日记写下来)。2、看着队伍中的博莱克，我想对他说：设计意图：通过小练笔，根据对人物的情感体会，展开想象，畅所欲言，写出自己的真情实感。提高学生的表达能力。六、布置作业1、完成小练习册。2、完成15课的预习作业。2、看着队伍中的博莱克，我想对他说：六、布置作业1、完成小练习册。2、完成15课的预习
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