百分数的认识 (2)

苏教版六年级上册百分数教学设计平顶山市湛河区小学：谷灵歌教学内容：九年义务教育小学六年制数学教材第十一册“百分数”第一课时。教学重点：1、理解百分数的意义。2、会读写百分数。教学难点：百分数和分数的联系和区别。教学目标：知识目标：理解百分数的意义和会读写百分数。能力目标：培养学生语言交流能力和合作学习的能力。情感目标：培养学生学习数学的兴趣。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话引入师：（1）同学们，你们会上网吗？会从电脑上下载文件吗？生：会师：很好！（2）课件出示电脑下载图，引出百分数师：这是老师刚刚正在下载的一份文件，大家观察这个页面，你看到了什么？生：已经下载了61。师追问：你们知道还有多少没有下载吗？让学生初步感知单位“1”生：还有39没有下载。师小结：像这样的数在我们的生活中还有很多，你们在那里也见过这样的数？（3）提问学生，让学生说说生活中的百分数。生：（报纸、网络、饮料瓶、衣服）（4）课件出示5幅图，让学生找出图中物体上的百分数并读出来。5幅图分别是：酒盒，衬衣，报纸，药瓶，药盒等。小结：我们能从这么多的物体上找到这样的数，我么看到的这些数都是什么数？生：百分数师：今天这节课我们就来共同认识百分数，板书：百分数二导入新课师：我们能从这么多的物体上找到百分数，可见百分数在我们的生活中有着广泛的应用。1设置情境课件出示图片：三杯糖水 糖水： 20克 50克 25克糖： 7克 13克 9克猜一猜：三杯糖水，哪杯最甜？2学生观察，探究百分数表示的意义一名学生发表意见，生生互说，关键引导学生发现并能算出每个杯子里糖占糖水的几分之几，师根据学生回答情况完成板书：，让学生观察，通分，比较大小，最后判断哪杯糖水最甜。=师小结：像这样，我们把这些分数化为分母是100的分数能更容易比较他们的大小。介绍百分数的读写法及意义在生活中，分母是100的分数通常用百分数的形式来表示，即=35，35读作百分之三十五，26读作百分之二十六，36读作百分之三十六，35前面的35相当于分数的分子，详单与分数的分母，35表示什么？生：35表示糖占糖水的35，26，36又表示什么？小结：我们认识了百分数，了解了百分数在这里所表示的意义，同学们，这里的百分数又表示什么呢？课件依次出示4幅图，让学生说说这里的百分数表示的意义。 60表示： 40表示： 5表示：52表示：姚明加盟NBA联赛的第一年，投篮命中率为49.8%。49.8%表示：学生举例我们能找到这么多的百分数并说出百分数在生活中表示的意义，同学们你们能不能动动脑，自己也想到一个百分数，并说出这个百分数和在生活中表示的意义。学生举出不同的例子，师把学生所说的百分数板书到黑板上。总结，概括百分数的意义有了这么多的实例，谁能用一句话概括百分数表示的意义？学生之间互相补充，完成百分数的概念。表示一个数是另一个数的百分之几的数叫作百分数。3探究百分率我们认识了百分数，百分数在我们的生活中有着广泛的应用，下面我们进一步分析百分数。1.课件出示学生近视情况条形统计图，学生说出这些百分数表示的意义，18表示什么？49表示什么？52表示什么？观察这幅图，你发现了什么？我们该怎样解决这个问题？小结：用百分数统计出了学生的近视情况，在其他地方百分数有什么应用呢?2.课件出示五（1），五（2）班中考数学成绩统计表 优秀率 及格率 五（1） 75 90 五（2） 65 100 观察这个统计表，你看出了什么？ 你认为这两个班的老师下一步应该怎么办？小结：百分数与我们的生活有着密切的联系，在生活中，百分数还可以帮助我们解决哪些问题呢？3.课件出示我市创建卫生城市时，有关部门对小摊上的食物进行检测，检测结果，食物的合格率是21.2 .师：看到这个信息，你有什么想说的？学生发表自己的看法小结：我们认识了这么多的百分数，像大家刚才了解的命中率，近视率，优秀率，及格率，合格率这些百分数表示的都是两个量之间的关系，所以百分数又叫百分率，板书：百分率，百分数又表示两个量之间的比，所以百分数又叫百分比，板书：百分比。4.课件：小资料。了解百分数表示的具体意义，理解百分数不表示具体的数量。 我国的人口占世界总人口的22%，我国土地面积占世界土地总面积的7%。据统计，目前世界上约有40%的人口严重缺水，而据我国资料显示，全国湖泊约有75%的水域已受到显著污染。自然环境的恶化也严重威胁到地球上的野生物种，如今全球12%的鸟类和25%的哺乳动物濒临灭绝，而过渡捕捞已导致30%的鱼类资源枯竭。请大家读这个小资料，你了解到了什么知识?你认为我们应该怎么做？学生发表自己的看法。师：我们看到的这么多的百分数，有没有带单位的?生：没有。师:说明白分数只能表示两个量之间的关系，不能表示具体的数量。 如果需要表示具体的数量，应该用什么数？选择：一堆煤有（ ）吨？ 79 百分数与分数的联系和区别表格联系：百分数是一种特殊的分数。 百分数 分数意义表示一个数是另一个数的百分之几,不表示具体数量 表示一个数是另一个数的几分之几,也可以表示一个具体数量读法百分之几几分之几写法a%b0三课堂练习1.写出下列百分数百分之零点五 百分之三百百分之二十七 百分之十四点八百分之九十六 百分之零点零五百分之一百 百分之八十九 百分之三十六点七 百分之一点四 要求学生用30秒钟的时间写，看一个写一个，时间到全部停下来。师：先用含有百分数的一句话说说你的完成情况，如:我已经写了道，其他学生判断完成了%，还剩%没有完成。再给你10秒钟的时间，你能写完吗？这次你的完成情况是？生：100%，对照上面的题你的正确率是多少？2.在成语中找百分数。十拿九稳 （ ) % 平分秋色（ ) %百发百中 （ ）% 半壁江山（ ）%3. 用百分数反思这节课：这节课你思考问题的时间大约（）%表达的时间大约（ ）% 注意力集中的时间大约（ ）% 4.最后，老师用以为伟人的一句话送给大家天才 = 99% 的汗水+1% 的灵感 爱迪生读出这句话，在这句话