六上书法练习指导教案

小学 六 年级 上册书法练习指导 教案课 题第1课 我来学赵体教学目标1初步了解元代书法家赵孟頫及其作品。2掌握赵体特点，练习书写“崇、高、观”等字。3掌握欧体特点，练习书写“崇、高”等字。重、难点遵循书法的基本规律，写好“崇、高、观”等字。教学方法描红临摹练习教学准备笔墨纸砚等教学时间1教 学 过 程一 导入1.介绍赵孟頫2.板书课题 我来学赵体3.出示欣赏元赵孟頫三门记（局部）二 新授1. 出示赵体“崇、高、观”。学生观察这些字。2.出示欧体“崇、高”。学生观察“崇、高”。3.说说赵体与欧体的不同？4.交流，小结：（4）学生练习书写一遍。（5）展示、品评。三 欣赏与探究1.出示唐诸遂良大字阴符经（传）（局部）2.交流。3.欣赏后谈谈感受。四 练习：1.出示崇、高、观”字：（1）学生观察这几个字。（2）说说这几个字写时需注意些什么？（3）交流，学生练习书写。（4）展示、品评、小结。五 作业1完成赵体“崇、高”。2.完成欧体“崇、高、观”字；小学 六 年级 上册书法练习指导 教案课 题第2课 赵体点画（一）教学目标1掌握赵体点画的特点；了解欧体点画的特点。2遵循书法的基本规律，练习书写“前、浙、然、历、史”等字。重、难点遵循书法的基本规律，写好“前、浙、然、历、史”等字。教学方法描红临摹练习教学准备笔墨纸砚等教学时间1教 学 过 程一 导入1.板书课题 赵体点画（一）2.赵体点画“点”的特点。3.赵体的点和欧体的点特点的区别。二 新授1. 出示“然”字：（1）学生观察。（2）赵体“然”的点有什么特点？欧体“然”的点有什么特点？2.出示“前、浙”字：（1）学生观察“前、浙、然”字。（2）说说“前、浙、然”字的点画有什么特点？交流，小结：“前”相向点；“浙”竖三点；“然”横四点（4）学生练习书写（每字练一遍）。（5）展示、品评。三 欣赏与探究1.出示唐柳公权神策军碑（局部）：(1)学生欣赏。(2)仔细观察，比较字中点画的形态，你有什么发现？(3)交流。(4)小结四 练习：1.出示“历、史”字：（1）学生观察这几个字。（2）说说这几个字写时需注意些什么？（3）交流，学生练习书写。（4）展示、品评、小结。小学 六 年级 上册书法练习指导 教案课 题第3课 赵体点画（二）教学目标1掌握赵体横画的特点；了解欧体横画的特点。2遵循书法的基本规律，练习书写“下、村、谓、乡、土”等字。重、难点遵循书法的基本规律，写好“下、村、谓、乡、土”等字。教学方法描红临摹练习教学准备笔墨纸砚等教学时间1教 学 过 程一 导入1.板书课题 赵体点画（二）2.赵体点画“横”的特点。3.赵体的横和欧体的横特点的区别。二 新授1. 出示“下”字：（1）学生观察。（2）赵体“下”的横有什么特点？欧体“下”的横有什么特点？2.出示“村、谓”字：（1）学生观察“下、村、谓”字。（2）说说“下、村、谓”字的横画有什么特点？交流，小结：“下”长横；“村”左尖横；“谓”右尖横。（4）学生练习书写（每字练一遍）。（5）展示、品评。三 欣赏与探究1.出示唐颜真卿自告书身帖（局部）：(1)学生欣赏。(2)仔细观察，比较字中横画的形态，你有什么发现？(3)交流。(4)小结四 练习：1.出示“乡、土”字：（1）学生观察这几个字。（2）说说这几个字写时需注意些什么？（3）交流，学生练习书写。（4）展示、品评、小结。小学 六 年级 上册书法练习指导 教案课 题第4课 赵体点画（三）教学目标1掌握赵体竖画的特点；了解欧体竖画的特点。2遵循书法的基本规律，练习书写“神、辉、譬、观、察”等字。重、难点遵循书法的基本规律，写好“神、辉、譬、观、察”等字。教学方法描红临摹练习教学准备笔墨纸砚等教学时间1教 学 过 程一 导入1.板书课题 赵体点画（三）2.赵体点画“竖”的特点。3.赵体的“竖”和欧体的“竖”特点的区别。二 新授1. 出示“神”字：（1）学生观察。（2）赵体“神”的竖有什么特点？欧体“神”的竖有什么特点？2.出示“神、辉、譬”字：（1）学生观察“神、辉、譬、士”字。（2）说说“神、辉、譬”字的竖画有什么特点？交流，小结：“神”悬针竖；“辉”偏锋竖；“譬”垂露竖；“士”短竖。（4）学生练习书写（每字练一遍）。（5）展示、品评。三 欣赏与探究1.出示唐张旭古诗四帖（局部）：(1)学生欣赏。(2)仔细观察，比较字中横画的形态，你有什么发现？(3)交流。(4)小结四 练习：1.出示“观、察”字：（1）学生观察这几个字。（2）说说这几个字写时需注意些什么？（3）交流，学生练习书写。（4）展示、品评、小结。小学 六 年级 上册书法练习指导 教案课 题第5课 临摹有力度教学目标1理解书法点画的力度。2掌握书法点画力度，练习书写“度、衷、宵”等字。重、难点掌握书法点画力度，练习书写“度、衷、宵”等字。教学方法描红临摹练习教学准备笔墨纸砚等教学时间1教 学 过 程一 导入1.板书课题 临摹有力度二 观察思考1. 出示元赵孟頫三门记（局部）（1）学生观察。（2）出示东汉书家蔡邕的话，理解书法的点画极富质感，充满着生命的活力。2.出示邮票，学生观察邮票上舞女飞扬的衣袖。3. 出示“衷”字学生观察交流，小结：“衷”字的“衣”部的撇捺两笔，就像邮票上舞女那飞扬的衣袖，看似轻盈，力含于中。三 读帖尝试出示临帖的“度”和原作的“度”。(1)学生观察。(2)交流临帖的“度”和原作的“度”点画的不同。(3)小结：原作笔力厚实，临作笔画疲软。结构没有支撑力，整个字就会显得无精打采。四 临摹交流1、出示“度、衷、霄”字：（1）观察，临写。（2）对比，临写。（3）调整，临写。（4）展示、品评、小结。五小小兰亭会 完成“重阳节的祝福”小学 六 年级 上册书法练习指导 教案课 题第6课 集字练习（一）教学目标1理解“删减部件法”“组合部件法”的集字练习。2掌握“删减部件法”“组合部件法”，能用本节课的方法集字。重、难点掌握“删减部件法”“组合部件法”，能用本节课的方法集字。教学方法描红临摹练习教学准备笔墨纸砚等教学时间1教 学 过 程一 导入1.板书课题 临摹有力度二 观察思考1. 出示元赵孟頫三门记（局部）（1）出示座右铭“任重道远”。（2）学生观察。（3）明确：座右铭“任重道远”中的“任”三门贴里没有，可以用“组合部件法”集出来。（4）出示“儒”、“壬”学习“组合部件法”2.出示“竦”，学习“删减部件法”四 临摹交流1、出示“重、道、远”字：（1）观察，临写。（2）对比，临写。（3）调整，临写。（4）展示、品评、小结。小学 六 年级 上册书法练习指导 教案课 题第7课 赵体点画（四）教学目标1掌握赵体撇画的特点；了解欧体撇画的特点。2遵循书法的基本规律，练习书写“文、刊、月、秒、闻、名”等字。重、难点遵循书法的基本规律，写好“文、刊、月、秒、闻、名”等字。教学方法描红临摹练习教学准备笔墨纸砚等教学时间1教 学 过 程一 导入1.板书课题 赵体点画（四）2.赵体点画“撇”的特点。3.赵体的“撇”和欧体的“撇”特点的区别。二 新授1. 出示“文”字：（1）学生观察。（2）赵体“文”的撇有什么特点？欧体“文”的撇有什么特点？2.出示“刊、月、秒”字：（1）学生观察“刊、月、秒”字。（2）说说“刊、月、秒”字的竖画有什么特点？交流，小结：“刊”回锋撇；“月”竖撇；“秒”斜撇。（4）学生练习书写（每字练一遍）。（5）展示、品评。三 欣赏与探究1.出示宋黄庭坚松风阁（局部）：(1)学生欣赏。(2)仔细观察，比较字中撇画的形态，你有什么发现？(3)交流。(4)小结四 练习：1.出示“闻、名”字：（1）学生观察这几个字。（2）说说这几个字写时需注意些什么？（3）交流，学生练习书写。（4）展示、品评、小结。小学 六 年级 上册书法练习指导 教案课 题第8课 赵体点画（四）教学目标1掌握赵体捺画的特点；了解欧体捺画的特点。2遵循书法的基本规律，练习书写“大、给、更、赵、潜、力”等字。重、难点遵循书法的基本规律，写好“大、给、更、赵、潜、力”等字。教学方法描红临摹练习教学准备笔墨纸砚等教学时间1教 学 过 程一 导入1.板书课题 赵体点画（五）2.赵体点画“捺”的特点。3.赵体的“捺”和欧体的“捺”特点的区别。二 新授1. 出示“大”字：（1）学生观察。（2）赵体“大”的捺有什么特点？欧体“大”的捺有什么特点？2.出示“给、更、秒”字：（1）学生观察“给、更、秒”字。（2）说说“给、更、秒”字的捺画有什么特点？交流，小结：“给”直捺；“更”反捺；“赵”平捺。（4）学生练习书写（每字练一遍）。（5）展示、品评。三 欣赏与探究1.出示宋米芾清和帖（局部）：(1)学生欣赏。(2)仔细观察，比较字中捺画的形态，你有什么发现？(3)交流。(4)小结四 练习：1.出示“潜、力”字：（1）学生观察这几个字。（2）说说这几个字写时需注意些什么？（3）交流，学生练习书写。（4）展示、品评、小结。小学 六 年级 上册书法练习指导 教案课 题第9课 临摹有节奏教学目标1理解书法点画的节奏。2掌握书法点画节奏，练习书写“颇、琳、摹”等字。重、难点掌握书法点画节奏，练习书写“颇、琳、摹”等字。教学方法描红临摹练习教学准备笔墨纸砚等教学时间1教 学 过 程一 导入1.板书课题 临摹有节奏二 观察思考1. 出示元赵孟頫三门记（局部）（1）学生观察。（2）出示东汉书家蔡邕的话，理解书法的点画的节奏3.出示“横”字学生观察交流，小结：音符的高低构成了乐曲的旋律美。“横”字的笔画，有长有短，有粗有细，也有一种节奏美。三 读帖尝试出示“颇、琳、摹”。(1)学生观察。(2)交流。(3)小结:“颇”圆转代替方折，运笔速度加快，节奏紧凑。“琳”左部的提画，出锋前由稍微的停顿，到飞动跃起，经历了一个由叙事到爆发的过程，节奏感极强。“摹”草字头先写竖长横短，接写横短竖长，很像半拍和一拍的交替旋律。四 临摹交流1、出示“颇、琳、摹”字：（1）观察，临写。（2）对比，临写。（3）调整，临写。（4）展示、品评、小结。五 临摹选练 完成“反 响”的临帖。小学 六 年级 上册书法练习指导 教案课 题第10课 赵体点画（六）教学目标1掌握赵体提画的特点；了解欧体提画的特点。2遵循书法的基本规律，练习书写“以、能、孔、民、挹、取”等字。重、难点遵循书法的基本规律，写好“以、能、孔、民、挹、取”等字。教学方法描红临摹练习教学准备笔墨纸砚等教学时间1教 学 过 程一 导入1.板书课题 赵体点画（六）2.赵体点画“提”的特点。3.赵体的“提”和欧体的“提”特点的区别。二 新授1. 出示“以”字：（1）学生观察。（2）赵体“以”的提有什么特点？欧体“以”的提有什么特点？2.出示“能、孔、民”字：（1）学生观察“能、孔、民”字。（2）说说“能、孔、民”字的提画有什么特点？交流，小结：“能”短提；“孔”长提；“民”竖提。（4）学生练习书写（每字练一遍）。（5）展示、品评。三 欣赏与探究1.出示唐颜真卿祭侄文稿（局部）：(1)学生欣赏。(2)仔细观察，比较字中提画的形态，你有什么发现？(3)交流。(4)小结四 练习：1.出示“挹、取”字：（1）学生观察这几个字。（2）说说这几个字写时需注意些什么？（3）交流，学生练习书写。（4）展示、品评、小结。小学 六 年级 上册书法练习指导 教案课 题第11课 赵体点画（七）教学目标1掌握赵体钩画的特点；了解欧体钩画的特点。2遵循书法的基本规律，练习书写“固、索、或、志”等字。重、难点遵循书法的基本规律，写好“固、索、或、志”等字。教学方法描红临摹练习教学准备笔墨纸砚等教学时间1教 学 过 程一 导入1.板书课题 赵体钩画（六）2.赵体点画“钩”的特点。3.赵体的“钩”和欧体的“钩”特点的区别。二 新授1. 出示“固”字：（1）学生观察。（2）赵体“固”的钩有什么特点？欧体“固”的钩有什么特点？2.出示“索、或、志”字：（1）学生观察“索、或、志”字。（2）说说“索、或、志”字的钩画有什么特点？交流，小结：“索”横钩；“或”斜钩；“志”卧钩。（4）学生练习书写（每字练一遍）。（5）展示、品评。三 温故知新（一）出示大、神、孔(1)学生欣赏。(2)仔细观察，想一想我们都学了哪些笔画的变化，再找一找这几个字的基本笔画。(3)交流。(4)小结四 拓展1.出示“横、何、是”字：（1）学生观察这几个字。（2）说说这几个字有赵体特征的笔画。（3）交流，学生练习书写。（4）展示、品评、小结。小学 六 年级 上册书法练习指导 教案课 题第12课 集字练习（二）教学目标1理解“集词”集字法。2掌握“集词”集字法，能用本节课的方法集字。重、难点掌握“集词”集字法，能用本节课的方法集字。教学方法描红临摹练习教学准备笔墨纸砚等教学时间1教 学 过 程一 导入1.板书课题 集字练习（二）二 观察思考1. 出示元赵孟頫三门记（局部）（1）出示集字示例“中庸之道”。（2）学生观察。（3）明确：中庸之道中的词，可以用三门记中的字集出来。四 临摹交流1、出示“庸、之、道”字：（1）观察，临写。（2）对比，临写。（3）调整，临写。（4）展示、品评、小结。小学 六 年级 上册书法练习指导 教案课 题第13课 临摹有笔势教学目标1理解书法点画的笔势。2掌握书法点画的笔势，练习书写“未、无、扃”等字。重、难点掌握书法点画笔势，练习书写“未、无、扃”等字。教学方法描红临摹练习教学准备笔墨纸砚等教学时间1教 学 过 程一 导入1.板书课题 临摹有笔势二 观察思考1. 出示元赵孟頫三门记（局部）（1）学生观察。（2）理解书法的点画的笔势。2.出示敦煌莫高窟中的唐飞天。学生观察飞天的飘带显出曼妙的弧线。3.出示“无”字学生观察4.交流，小结：学生观察邮票飞天的飘带显出曼妙的弧线。“无”字的笔画不也像灵动的飘带一般。三 读帖尝试三 读帖尝试出示“未、无、扃”。(1)学生观察。(2)交流。(3)小结:“未”上一笔收笔与下一笔起笔相衔接，整个字一气呵成，浑然一体。笔画的气势是贯通的。“无”中间部分，先写两横，后写四竖，呈辐射状。最后四点与四竖呼应。四 临摹交流1、出示“未、无、扃”字：（1）观察，临写。（2）对比，临写。（3）调整，临写。（4）展示、品评、小结。五 临摹选练 完成“丹 笔”的临帖。小学 六 年级 上册书法练习指导 教案课 题第14课 临摹有速度教学目标1理解书法点画的速度。2掌握书法点画速度，练习书写“峻、可、可”等字。重、难点掌握书法点画速度，练习书写“峻、可、可”等字。教学方法描红临摹练习教学准备笔墨纸砚等教学时间1教 学 过 程一 导入1.板书课题 临摹有速度二 观察思考1. 出示字帖。（1）学生观察。（2）明确：临摹时，不仅要力求准确，而且要有一定的速度。3.出示“百”字学生观察交流，小结：“百”字的撇和竖合为了一笔，书写速度自然就快了。三 读帖尝试出示“峻、可、可”。(1)学生观察。(2)交流。(3)小结:“峻”字右边中间的“八”，不仅从向背改为想向，而且右点与撇连写，提高了书写速度。“可”对比两个“可”字，可以看出笔势。第二个“可”字的“口”省略了一笔，竖钩变为介于弧钩之间的笔画，书写速度自然比第一个“可”要快。四 临摹交流1、出示“峻、可、可”字：（1）观察，临写。（2）对比，临写。（3）调整，临写。（4）展示、品评、小结。五 临摹选练 完成“莫 言”的临帖。小学 六 年级 上册书法练习指导 教案课 题第15课 临摹要求美教学目标1理解书法点画要求美。2掌握书法点画要求美，练习书写“联、近、图”等字。重、难点掌握书法点画要求美，练习书写“联、近、图”等字。教学方法描红临摹练习教学准备笔墨纸砚等教学时间1教 学 过 程一 导入1.板书课题 临摹要求