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文档简介

21、我最好的老师 贵德小学 覃文辉教学目标1、理确，流利，有感情地朗读课文2、理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师3、学习课文一事一议，从一个具体事例发现一个道理的写法教学重点探究怀特森先生是“我”最好的老师的原因教学难点学习课文一事一议，从一个具体事例发现一个道理的写法教学过程一、导入新课 （出示学习目标）二、初读课文，学习字词出示学习目标一：要求：自由读通课文，把句子读通顺，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决朗读障碍。三、再读课文，读通读顺 出示目标二要求：1、指名分段读文，检查学生自读情况。2、“我”最好的老师是谁？3、作者为什么觉得怀特森先生是最好的老师，请同学们在文中能够直接解答这一问题的语句（划出课文的中心句）。作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师？4、怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象？（读、划、议） 1）、学生自主学习2）小组合作交流。3）小组汇报4）、评价四、细读课文，整体感知 出示目标三要求：1、 怀特森先生是怎样让“我”和同学们明白这个道理的呢？2、怀特森他是怎么教育孩子们的呢？请大家找出事后怀特森先生对孩子们说过的话3、你能感受到当时怀特森先生说这些话时情感吗？4、结合这一具体事例，说说“我”为什么觉得怀特森是最好的老师吗？ 1）学生自主学习2）小组合作交流3）小组代表汇报4）其他同学点评补充。 五、拓展阅读，迁移延伸阅读嗅苹果，读后交流自己的体会。出示原文课件： 嗅苹果学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。”然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？”有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！”苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。经过三次“嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧
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