语文人教版三年级下册30、西门豹

30 、西门豹教学设计 禄丰县彩云镇 马福忠一、 教学目标 1学习课文，了解西门豹为民除害的故事，初步懂得解决问题必须调查研究，摸清情况才能有的放矢地办好事的道理。2按事情的发生、发展和结果给课文分段并写出段落大意。3熟读课文，能按照提纲展开想象，详细复述西门豹惩治巫婆和官绅的经过。4学习生字新词，重点理解：荒芜、人烟稀少、提心吊胆、面如土色、磕头求饶、灌溉。二、 教学重点/难点 1学习课文，了解西门豹为民除害的故事，初步懂得解决问题必须调查研究，摸清情况才能有的放矢地办好事的道理2按事情的发生、发展和结果给课文分段并写出段落大意。三、 教学准备：课件 四、 教学过程 （一）起势：导入新课同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地主官名叫西门豹（板书，并学习生字“豹”），虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通过课文学习来寻找答案吧！（二）初读课文，感知1自由读课文：思考：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事？2检查生字、新词学习情况，再读课文难写字，指导：豹、凿、催、渠、溉3说说你读懂了什么，有什么疑问？（三）学习“单元提示”，指导分段1说说课文主要讲了一件什么事？用自己的语言，要求简练。2再读课文，根据刚才的问题，找出重点段，给课文分段。（四）研读课文第一段1西门豹到了邺地，发现那里田地荒芜，人烟稀少，于是展开了调查，现在请同学们来研究西门豹所作的调查，分析造成邺地田地荒芜、人烟稀少的原因，并说说你是根据什么研究出来的？（小组合作学习，共同研究）2交流，汇报，得出结论：（1）巫婆官绅给河伯娶媳妇（2）年年闹旱灾（板书）随机解释“闹”在三个句子中的不同意思3交流（五）整体感知课文，根据“摸清底细”、“破除迷信”、“兴修水利”的线索，给课文分段。第一段：（第1-9自然段）摸清底细。（调查）第二段：（第10-15自然段）破除迷信。（除害）第三段：（第16自然段）兴修水利.（开渠）（六）突出重点，攻破难点1西门豹向老大爷调查了哪几件事？先做了什么？再做什么？最后做什么？（1）为什么田地荒芜，人烟稀少？（2）是谁给河伯娶媳妇的？（3）新娘从哪里来？（4）漳河有无发过大水？2指导朗读西门豹和老大爷的问话和答话。（七）再读课文，深入讨论1从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况？（1）造成“田地荒芜，人烟稀少”的原因，主要是河伯娶媳妇。（2）巫婆和官绅勾结，是首恶分子。（3）巫婆和官绅骗钱又害人，使有女孩子的人家纷纷外逃。（4）漳河从没有发过大水，倒是年年旱灾。2联系句子理解“荒芜”、“人烟稀少”等词，想象当时邺地是怎样的一幅情景？3学生动手划词，讲解“巫婆、官绅、眼睁睁”等词。4小结：西门豹成功地调查出四个问题的成果，成为他治邺的可靠依据。（八）将计就计，惩办巫绅1西门豹是怎样将计就计地严惩巫婆和官绅的？（1）西门豹参加河伯娶媳妇的仪式。（2）西门豹借口新娘不漂亮把巫婆、官绅头子投进漳河。（3）西门豹故意面对漳河发问，迫使官绅的骗局。2为什么西门豹知道巫婆和官绅的骗局，不直接把他们抓起来杀掉呢？而去参加河伯的婚礼。（这个问题，是课文难点所在。因为当时老百姓还没有真正认识到巫婆官绅的真面目，西门豹这样做的目的是为了让广大百姓利用河伯娶媳妇的现场受到深刻的教育，从迷雾中觉悟起来。为以后兴修水利，打下坚实基础。）3体会西门豹不说一个“杀”字，不提一个“打”从从容容、惩办巫绅，破除迷信的从政本领。4朗读第十自然段，深究重点词语。（1）“漳河边上站满了老百姓”中的“站满”和课文前面的哪些描写不一致？（2）“西门豹真的带着卫土来了。”中的“真的”说明了什么？（3）小结找出关键词语的方法。5指导有感情地朗读第十一、十二自然段，在朗读中体会语言文字的含义。（把“不行”、“不漂亮”、“不会满意”的三个“不”字读得诚恳些；把“另外送去”读得正经些；“把说一声”读得强狠些；把“抱、投、催”几个动词读得坚定有力些。）6指导按提纲复述课文第二段内容。（九）讲读