语文人教版二年级下册《爷爷一定有办法》

绘本 爷爷一定有办法 教学设计 绘本解读 爷爷一定有办法 写的是一个充满智慧 爱孙子的老爷爷 他用巧思把 孙子心爱的破毯子变成外套 背心 领带 手帕 钮扣 它原本是一个流传已 久的民间故事 作者用重复而富节奏的文字来重述 既温馨又朗朗上口 图画 则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭 不管是人们丰富的表情 家具 物品 都非常的生动 传神 画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐 趣 教学目标 1 让学生喜爱绘本阅读 期望通过绘本阅读激发低段学生的课外阅读 兴趣 2 让学生知道图也会说话 明白绘本阅读中要细心观察 展开想象 能享受到更多的阅读乐趣 3 体会爷爷在缝制毯子 外套 背心 手帕 纽扣时密密地缝进了爷 爷的一片爱 体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情 教学时间 一课时 教学过程 同学们 最近老师发现咱们班同学都特别爱读书 也特别爱听故事 这节 课 老师给大家带来一个奇妙的故事 想不想听 一 一 观察封面 激发兴趣观察封面 激发兴趣 3 3分钟分钟 1 同学们 今天老师给大家带来一本有意思的图画书 课件出示封面 瞧 这就是这本图画书的封面 读书要从封面开始读 很明显 这本书 的题目是 板书 让我们一起大声地读出故事的题目 生 谁一定有办法 爷爷 再来读 2 我们来看封面 你看到了什么 师 一位慈祥的白胡子老爷爷手里搀着一个可爱的小男孩 这个小男孩 就是他的小孙孙 名字叫 约瑟 他们手拉着手 在乡间的小路上 猜猜 看 这个故事会讲些什么呢 3 出示环衬页 我们再看这幅图 你看到了什么 生 师 是啊 多么迷人的夜空啊 可是这不是真正的夜空 是一块布料 故事啊 就从这里开始了 二 观察图画 问题点拨理解 二 观察图画 问题点拨理解 一 奇妙的毯子 一 奇妙的毯子 1 师叙述 当约瑟还是娃娃的时候 爷爷为他逢了一条奇妙的毯子 2 观察图 爷爷的心情怎么样 你怎么知道的 3 师叙述 毯子又舒服 又保暖 还可以把噩梦通通赶跑 这真是一条奇妙的毯子 谁来读一读这句话 读出它的奇妙 观察图 你都看到了什么 生 4 师 小约瑟躺在摇篮里 盖着这条毯子 睡得多香啊 爷爷奶奶 爸爸 妈妈都在高兴地看着小约瑟呢 这真是幸福的一家啊 5 师叙述 不过 约瑟渐渐长大了 奇妙的毯子也变得老旧了 二 毯子 二 毯子 外套外套 1 指名读 有一天 妈妈对他说 约瑟 看看你的毯子 又破又旧 好 难看 真该把它丢了 2 观察图 约瑟愿意把它丢了吗 你怎么知道的 我们看约瑟怎么说 3 师读 约瑟说 爷爷一定有办法 4 师 观察图 从这幅图中 你又看到了什么 预设 1 讲爸爸 观察的真仔细 预设 2 讲妈妈 说得真好 预设 3 讲爷爷 你真会读书 今天 我们讲的就是约瑟和爷爷的故事 你一下子就抓到了最主要的部分 读书 看书就是要抓主要部分 5 师叙述 约瑟说 爷爷一定有办法 爷爷拿起毯子 翻过来 又翻过 去 恩 爷爷拿起剪刀开始咯吱 咯吱地剪 再用针飞快地逢进 逢出 逢 进 逢出 爷爷说 这块料子还够做 6 那爷爷做了什么 让我们睁大眼睛一起来看 一件奇妙的外套 8 秋天来了 天气渐渐凉了 小约瑟穿上爷爷为他缝好的蓝色外套 拉着 爷爷的手 开心的跑出去玩了 这时 迎面走来一位小女孩 小女孩正在和约 瑟打招呼呢 猜一猜 小女孩可能会对约瑟说什么呢 约瑟又会怎么说呢 自豪的说 阅读绘本时不光要看文字 还要看这些精美的图画 在读的过程中 还要 大胆猜测 想象 9 师叙述 不过约瑟渐渐长大 奇妙的外套也变得老旧了 三 外套 三 外套 背心背心 1 指名读 有一天 妈妈对他说 约瑟 看看你的外套 缩水了 变小 了 一点儿也不合身 真该把它丢了 2 观察图 他的几个小伙伴也觉得缩水了 变小了 应该把它丢了 你还看到了什么 生 3 约瑟愿意丢吗 我们看约瑟怎么说 约瑟说 爷爷一定有办法 齐读 4 约瑟对爷爷充满信心 于是拿着外套跑到爷爷家 爷爷正在干什么呢 生 5 奶奶和爸爸正在干什么呢 生 6 让我们随着爷爷的剪子有节奏地读一读 齐读 爷爷拿起外套 翻过来 又翻过去 恩 爷爷拿起剪刀开始咯吱 咯吱地剪 再用针飞快地逢进 逢出 逢进 逢出 7 再读一次 加上动作就更棒了 8 爷爷说 这块料子还够做 猜一猜 这块料子还够做什么 9 一起来看 一件奇妙的背心 10 第二天 约瑟穿着这件其妙的背心去上学 看 当他推开教室门的时 候 老师和同学们的表情是怎样的 生 11 约瑟正背对着我们 猜一猜他的表情 他可能会怎么说 谁来表演一 下 12 现在 老师想问问大家 这么破旧的毯子 外套 背心 约瑟为什么舍不 得扔掉呢 生 不过 约瑟渐渐长大了 奇妙的背心也变得老旧了 四 背心 四 背心 领带领带 手帕手帕 纽扣纽扣 1 时间一天天流逝 约瑟也在一天天长大 爷爷还会给他的童年创造什么 神奇呢 让我们随着故事中精美的画面来静静地感受吧 2 配乐出示故事画面 背心背心 领带领带 手帕手帕 纽扣纽扣 3 小组讨论 a 通过刚才的画面 你知道爷爷把那块蓝色的布料还变成了什么 b 刚才哪个画面给你留下了深刻的印象呢 重点画面 烛光晚餐 捡石 子 照镜子 4 从这些画面我们可以感受到约瑟的童年过得怎样 幸福快乐 5 光从这些画面我们就可以知道这么多 所以 我们在读图画书的时候 不光要看文字 还要看这些精美的图画 因为图画也会说话的 6 约瑟的这些幸福和快乐都离不开谁呀 爷爷 如果你是约瑟 你想对爷爷说什么 生 五 纽扣丢失 五 纽扣丢失 1 这颗纽扣的命运会怎样呢 让我们一起来看 出示画面 指名读 有一天 妈妈对他说 约瑟 你的纽扣呢 约瑟一看 纽扣不见了 2 约瑟 妈妈 小姑娘都大惊失色 3 指名读 他找遍了所有的地方 就是找不到纽扣 约瑟跑到爷爷家 约瑟嚷着 我的纽扣 我的奇妙纽扣不见了 他的妈妈跟着跑来 说 约瑟 听我说 那颗纽扣没有了 不在了 小时了 即使是爷爷也没办法无中生有 呀 爷爷难过地摇摇头 说 约瑟啊 你妈妈说得没错 4 纽扣不见了 约瑟的心情怎样呢 伤心 难过 5 不光约瑟难过 一家人都很难过 我们看 小妹妹正在对哥哥说什么呢 生 6 小妹妹的身后藏着什么 毯子 为什么要藏起来呢 生 互动检测题 互动检测题 1 现在老师想用一个选择填空题来考考大家 现在老师想用一个选择填空题来考考大家 2 抢答 现在老师要加大难度 爷爷用这块蓝色的布料先为约瑟缝了 抢答 现在老师要加大难度 爷爷用这块蓝色的布料先为约瑟缝了 然后缝了 然后缝了 最后缝了 最后缝了 六 结尾故事 六 结尾故事 1 故事到这里就结束了吗 没有 我们来看看 2 师叙述 第二天 约瑟去上学 恩 约瑟拿起笔来 在纸上刷刷刷 地写着 他说 这些材料还够 3 这回约瑟说了和爷爷同样的话 什么话你知道吗 这些材料还够做什么 呢 4 让我们一起期待 看约瑟用这些材料做了什么吗 写成一个奇妙的故事 齐说 5 看图 看 一家人围着约瑟 正在听约瑟讲故事呢 6 约瑟写的这个故事就是我们今天讲的故事 爷爷一定有办法 七 交流总结 七 交流总结 微课 瞧 就是这本书 出示书本 这本书是加拿大作家菲比 吉尔曼 女士写的 画的 是台湾的宋珮老师翻译的 感谢他们给我们带来了如此奇妙 的书 好书呀 还要与人交流 交流会让我们理解得更深 得到更多的快乐 那就让我们好好交流吧 随机抽取 1 约瑟说的最多的一句话是 2 爷爷说的最多的一句话是 3 小约瑟每次都说爷爷一定有办法 你觉得这是一位怎样的爷爷 4 是呀 爷爷聪明 勤劳 心灵手巧 无论遇到什么难题 生齐说 爷爷一定有办法 神奇的蓝色布料从大变小 最终消失了 但爷爷遇到困难积极动脑想办法 的精神激励着小约瑟 爷爷不动声色的爱是永恒的 更重要的是 每一针每一 线都缝进了爷爷对约瑟的爱 八 故事创编 八 故事创编 1 其实 神奇的蓝色布料并没有真正消失 它到哪里去了 猜一猜 老鼠 家 2 看来这个故事里还有一个小故事呢 出示图画 我们看 这就是老鼠的家 3 翻书 其实呀 在书的每一页的下面都有一长条画着老鼠一家生活的 画面 一本书 两个故事 两个世界 这就是这本书更神奇的地方 出示老鼠一家生活的画面 4 这些都是小老鼠一家生活的画面 仔细观察 小老鼠用这些蓝色布料都 做了什么 5 那他们都在干嘛呢 上学图 散步 野餐 6 老鼠家的窗帘 布帘 床单 被罩等等全都是用蓝色布料做成的 想一 想 这些都是老鼠家谁做出来的 生 7 这个故事里的老鼠和爷