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文档简介

的那一刻写前指导课 班级 学号 姓名 学习目标 通过描写让事件具体生动学习准备 请独自思考并回答下面的问题：1. 请把题目补充完整 2. “那一刻”你做了一件什么事？请把当时的情景简单描述出来。 教学过程 1、 课前导入，创设情境 猜一猜：火眼金睛辨身份（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。二、互动交流，总结方法1.评一评： 比较A、B两个文段,感悟描写的作用 A.当我攀登到离崖顶三分之二路程的石架上时，由于恐惧，我全身颤抖，上不去下不来。我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。后来，杰利和父亲找到了我。父亲安慰我，指导我一步步爬下悬崖。 B.我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。 我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?” 我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。” 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。(走一步，再走一步节选，有改动) 小结： 2. 学一学：（1）教师实验演示：“小银元落地”，请学生认真观察，口头进行描写。（2）例文：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 修改： 3、 初试身手，当堂练笔1. 用8-10分钟将自己经历的最难忘的时刻写成片段作文，尽量写得具体生动些。2. 教师巡视指导。4、 展示分享，互动提升1. 展示习作，师生交流点评。2. 范文指引，学生学习提升。5、
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