语文人教版三年级下册可贵的沉默第二课时

可贵的沉默教学设计教学内容：人教版三年级语文下册第五单元第17课。教学目标：一、知识与能力：1正确，流利，有感情地朗读课文。2体会抓住人物神态、动作进行生动描写的方法。二、过程与方法：1结合课文插图，根据生活经验想象课文描述的场景，抓住重点语句，反复诵读，读中理解其意，感受其情。2体会抓住人物语言、神态，动作进行生动描写的方法。三、情感态度与价值观：学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。学情分析：可贵的沉默这篇课文蕴含了中国的传统文化，做人不仅会享受爱，也要回报爱。现在孩子娇生惯养、惟我独尊，孩子们只懂得享受爱，没有意识到自己也要回报爱。教学方法：引导法，情景教学法，设疑问答法。教学重点：引想象课文描述的场景，抓住重点语句，反复诵读，读中理解其意，感受其情。教学难点：理解孩子们的沉默为什么是可贵的。课时安排：1课时教具准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入：1.播放生日歌。2.师：同学们，你们喜欢过生日吗？你能说说你过生日的情景吗？今天我们来学习一篇与生日有关的课文，大家齐读课题:17 可贵的沉默。二、读课文，请生质疑1.用自己喜欢的方式自由地读课文，围绕课文内容提出一个你最关心、最有价值或没有弄懂的问题。2.汇报：a为什么没有人举手，没有人说话？b为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中呢？c“这极为珍贵的东西”会是什么呢？d为什么说孩子们的“沉默”是可贵的？e为什么说“这一片可贵的沉默给了我多大的享受啊”？（部分问题可以随机解决）3.归纳后出示问题：（1）为什么说沉默是可贵的？（2）为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中呢？（3）“这极为珍贵的东西”会是什么呢？（4）为什么说“这一片沉默给了我多大的享受啊”？三、再读课文，指导解疑解疑一：为什么说沉默是可贵的？1.师：要解决这些问题，需要观察文中的两幅插图（课件出示热闹图和沉默图），浏览课文，快速找出与两幅图相关的段落。默读课文，勾画描写孩子们语言、神态、动作的句子，在旁边写下自己的感受。2.指导解疑。A出示“热闹图”。B观察图。师：你会用哪些词语来形容？文中是怎样写的？C生汇报D出示语段（几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福）师：怎么读？出示语段“有的说有的说”，引导学生说，感受热闹的情景。E师：怎么把孩子们对父母爱的感受表达出来呢？都来试一试，感受当时的情景。过渡：多么热闹的场景啊，可老师了提什么问题使这热闹的场景一下沉默了呢？A出示“沉默图”。B师：指名说说此时的教室给你一种什么感觉？找出具体的词语。“静”到什么程度，形容形容。预设：静得连孩子们呼吸声都听得见；静得能听到针掉在地上的声音C课件出示静的语段。引导学生有感情地读。过渡：（课件出示沉默图）孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着，让我们看着画面也沉默一分钟，观察孩子们的表情，猜猜孩子们在想什么？生：可能在想该用什么方式才能知道父母的生日。生：我真惭愧，爸爸妈妈都知道我的生日，还向我祝贺过，而我却不知道 他们的生日。生：我该用什么方式回报爸爸妈妈呢？课件出示:在这一分钟的沉默里，孩子们感受父母的爱很多很多。 在这一分钟的沉默里，孩子们反思了自己的行为。 在这一分钟的沉默里，孩子们思索着怎样回报父母的爱。 在这一分钟的沉默里，孩子们懂得回报父母的爱。 在这一分钟的沉默里，孩子们明白了不仅要感受爱，还要回报爱的道理。师生共读。 师小结：因为孩子们在沉默中，懂得了很多很多，所以说沉默是可贵的。过渡：沉默是可贵的，孩子们是可爱的，你感受到了吗？解疑二：为什么他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错似的神色之中呢？1.读14自然段，找出能体现他们可爱的句子。A读读这几个句子，说说你体会到了什么？（指名说，说的不完整的同桌可以帮助补充。）指导学生试着抓住“赦免” “躲闪”等词体会体会。B.师：应该怎样读才能读好？鼓励学生试着读一读。课件出示又一热闹图。过渡：教室里又热闹起来了，只是与沉默前的热闹已经不一样了。有什么不一样？A指名说B师小结。板书：感受父母的爱。解疑三 你认为蕴藏在他们心灵深处“这极为珍贵”的东西是什么？预设： 回报父母的爱A指名说。B师：“这极为珍贵”的东西是用行动回报父母的爱。板书：回报。过渡：他们做到了吗？全班齐读16自然段。过渡：孩子们的礼物尽管很幼稚很简单，但都是对父母的爱。解疑四 ：为什么说“这一片沉默给了我多大的享受啊”？文中的“我”指的是谁？（老师）是谁让孩子们明白了这个道理？（老师）当老师的快乐就在于能使同学们学到知识，明白道理，而在老师的引导下，孩子们在沉默之中想到了不仅要去感受父母的爱，而且要去回报父母的爱。老师的引导，老师的教育，使同学们懂得了道理，变成了现实，老师能不感到快乐吗？所以说“这一片沉默给了我多大的享受啊！”就如同老师站在这里给同学们讲课一样，这篇课文同学们一开始不理解，我们提出了自己的问题，在老师和同学们的帮助下，你们的问题解决了吗？（解决了）这对于老师来说也是多大的享受啊，明白了吗？ 四、拓展延伸，深化主题1.同学们，学了这篇课文，你懂得了什么？2.师深情地：学到这儿，老师想起了一首歌曲烛光里的妈妈（播放音乐），这首歌曲表达了一个女儿对妈妈的爱，此时此刻，相信同学们也一定有许许多多的话想对自己的爸爸妈妈说，就拿起手中的笔，用心写下来。课件出示：亲爱的爸爸妈妈：我想对您说3.学生在优美的乐曲中练习写。4.几名学生读，教师作评价。5.师总结：同学们，爱是永恒的