一年级组下册教学材分析.doc

一年级组语文下册教材分析报告一、本学期教学任务和目标： 喜欢学习汉字，又主动识字的愿望，掌握不同的识字方法，用自己喜欢的方法认识汉字550个，会写250个。继续学习掌握汉字基本笔画和常用偏旁部首，能按要求写铅笔字。书写姿势正确，规范端正整体。认识大写字母，并能熟记顺序，学习还用音序检字法查字典，在写话时，可以尝试用音节代替没有学过的字词，喜欢阅读感受阅读快乐，学习普通话正确流利有感情读课文背诵儿歌。结合上下文和生活实际了解课文中的阅读。在阅读中体会“，。？！”用法。学习有感情朗读课文，背诵，看懂只有一个步骤的说明书，背诵15篇优秀诗人不少于20篇。如果喜欢的好词佳句进行写话尝试，运用句，叹号。听懂浅显小故事，并能复述，与别人谈话态度自然大方。二、各单元教学目标及主线问题： 第一单元 （一）单元目标： 1认识65个生字，会写个生字。掌握识字方法，学习用普通话正确流利朗读课文。结合上下文和生活实际理解课文中的词语；背诵制定课文；积累描写春天景色的词句，并结合练习表达。2提高识字朗读背诵观察能力。3感受阅读的快乐；感受春天的美好，增强热爱春天的情感。（二）主线问题1、柳树醒了：（儿歌）问题主线：是谁叫醒了柳树；柳树醒了有哪些变化？情感主线：朗读课文体会春天生机勃勃的景象。训练点：通过第二小节训练学生边读边想的读书方法。2、春雨的色彩：（童话）问题主线：哪些小鸟在争论什么问题？他们认为春雨是什么颜色的？情感主线：你认为春雨是什么颜色的，为什么？训练点：通过第三段培养学生带着问题圈画的能力，训练学生朗读。3、邓小平爷爷植树：（写人记事）问题主线：邓小平爷爷怎样植树的？情感主线：你喜欢邓小平爷爷吗？训练点：通过第二三四段训练学生抓人物动作语言体会人物特点。4、古诗两首：（古诗）问题主线：朗读古诗结合图画了解古诗描写的内容。情感主线：你喜欢春天吗？第二单元（一）单元目标：1、认识74个生字，会写30个生字，学习识字方法；朗读课文，体会句子写具体的方法；学习感情朗读课文。2、结合儿童生活理解词句，提高朗读能力。3、懂得要尊敬长辈孝敬父母。（二）主线问题5、看电视：（写事）问题主线：爸爸妈妈奶奶我喜欢看什么电视节目？为什么他们不看自己喜欢的节目？情感主线：我家看电视有什么奇妙？训练点：通过第二段训练学生带着问题阅读思考的能力。6、胖乎乎的小手：（写人记事）问题主线：为什么全家人都喜欢这胖乎乎的小手?情感主线：你喜欢兰兰的小手吗？训练点：通过第三四五段训练学生带着主线问题圈画的能力。7、棉鞋里的阳光：（写人记事）问题主线：棉鞋里怎么会有阳光呢？情感主线：你有没有像小峰那样关心过长辈?训练点：通过第六段训练学生抓人物的动作神态体会小峰关心长辈。8、月亮的心愿：（童话）问题主线：月亮为什么让天下雨啊?情感主线：你喜欢珍珍吗？训练点：通过第四五六段抓人物语言体会珍珍对妈妈的关心。 第三单元 （一）单元目标：1、 认识64个生字，会写30个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。初步学习复述课文。3、 进一步提高朗读能力，在读中感悟。4、 产生学习的兴趣，体会保护环境的重要性。（二）主线问题9、两只鸡蛋问题主线：我为什么要把鸟蛋送回鸟窝？情感主线：懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。训练点：1、学生想象最后一节诗所描绘的画面，想想还会看到什么。 2、结合课后“我会读”体会词序的变化。10、松鼠和松果问题主线：小松鼠为什么要吃一个松果就在地里埋下一个松果？情感主线：向自然索取时不要忘记回报自然。训练点：复述课文11、美丽的小路问题主线：美丽的小路为什么不见了？它又是怎么回来的？情感主线：只有人人保护环境卫生，养成良好的卫生习惯，才会拥有美丽的环境。训练点：分角色朗读课文12、失物招领问题主线：“失物的主人是谁？它们是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理它们的？情感主线：唐老师和张爷爷为什么发出了会心的笑容？训练点：结合第7自然段，训练学生说一说当你犯错时的心情或动作。 第四单元 （一）单元目标： 1、认识79个生字，会写30个生字。继续掌握识字方法朗读课文背诵13，14,16课的喜欢部分，积累 词语。 2、提高识字朗读背诵观察感悟能力. 3、了解自然常识，体会大自然的神秘，养成留心观察的习惯。（二）主线问题13、古诗两首：问题主线：朗读古诗结合图画了解古诗描写的内容.情感主线：朗读古诗体会春天生机勃勃的景象。训练点;通过朗读古诗读出诗歌的韵律节奏.14 、荷叶圆圆 问题主线：荷叶都为大家做了什么情感主线：你喜欢荷叶吗，为什么？训练点;通过分角色读二.三.四.五自然段,培养学生感情朗读课文的能力.15 、夏夜多美问题主线：星星为什么高兴呢？情感主线：你能说说夏夜是怎么美吗？训练点;通过分角色读体会夏夜的美,提高学生的感悟能力.16、 要下雨了 问题主线：小白兔怎么知道要下雨了情感主线：你喜欢下雨吗？训练点;通过分角色读体会小白兔是怎么知道要下雨了.17、 小壁虎借尾巴问题主线; 小壁虎为什么要借尾巴,他借到尾巴了吗.情感主线; 你喜欢小壁虎吗 为什么训练点;通过重点读第七自然段,知道小壁虎尾巴的特点,培养学生的感悟能 力. 第五单元 （一）教学目标：1、 认识并掌握本单元生字，会写生字。2、 发现掌握识字规律，倡导学生自主识字的能力。3、 通过学习培养学生合作学习的能力。4、 了解课文内容，使学生认识到任何问题都有解决的办法，激发学生的创造激情。（二）问题主线识字五：知识主线：你知道谜底是什么字？情感主线：收集谜语自编谜语。18、四个太阳知识主线：四个太阳分别是什么样子？情感主线：“我”为什么画了四个不同颜色的太阳？训练点：理解第一人称“我”，用我画了（ ）句式说话，引导学生把句子说具体说生动。19、乌鸦喝水知识主线：一只乌鸦找水喝，遇到了什么困难？后来乌鸦想出了什么办法？情感主线：通过朗读，感知乌鸦喝水过程，体会乌鸦聪明可爱。训练点：第三自然段，用“渐渐”说话。20、司马光知识主线：正当司马光和小朋友们玩得高兴的时候，发生了什么事情？小朋友是怎么做的？司马光是怎么做的？情感主线：通过朗读，体会司马光勇敢机智的品质。训练点：第四自然段，用“有的-有的-”说一句话。21、称象知识主线：大家都用什么办法称象？曹冲的具体办法是什么？情感主线：了解故事内容，从故事中受到启发。做个爱动脑善于观察的人。训练点：第二自然段，能用“一边-一边- 第六单元 （一）单元目标：1学会本单元的60个一类字，认识本单元的72个二类字。能 有感情地朗读课文，了解课文内容。2提高学生的朗读，留心观察生活，收集信息的能力及合作意识。3让学生感受生活的美好，激发学生对美好生活的向往，珍惜今天的幸福生活。（二）问题主线识字六：知识主线：图中所画的景物，可以用哪些数量词来说一说呢？情感主线：感受生活的美好，初步感知数量词的用法。22、吃水不忘挖井人：知识主线：乡亲们为什么要在这口井边立碑呢？情感主线：初步懂得饮水思源的道理。训点：毛主席是怎样带领乡亲们挖了一口井？（2自然段）23、王二小知识主线：你认为王二小是一个怎样的孩子？情感主线：领悟小英雄的行为，向小英雄学习。训点：2到4自然段，王二小是怎样做的？24、画家乡知识主线：他们的家乡在哪里？有什么景物？情感主线：激发学生热爱自己家乡的情感。训点：看图介绍涛涛的家乡。25、快乐的节日知识主线：课文中哪些地方让你感到快乐？情感主线：感受自己生活的快乐和幸福，激发热爱祖国，热爱党的思想感情。训点：“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么？听到了什么？想到了什么？第七单元 （一）单元目标：1认识71个生字，会写30个生字。掌握识字方法，学习用普通话正确流利朗读课文。结合上下文和生活实际理解课文中的词语；积累反义词名言警句，并结合练习表达。2提高识字朗读背诵观察能力。3感受劳动的快乐；受到勤奋学习乐于助人诚实做人的教育。（二）主线问题26、小白兔和小灰兔：（童话）问题主线：小白兔是怎样种菜的？情感主线：学了本课你懂得了什么。训练点：通过第四五小节训练学生抓动作体会小白兔爱劳动的特点。27、两只小狮子：（童话）问题主线：两只小狮子个是怎样炼本领的？情感主线：你喜欢那只小狮子，为什么？训练点：通过第二段培养学生抓动作神态体会人物特点的能力，训练学生朗读。28、小伙伴：（写人记事）问题主线：玛莎的包丢了三个小伙伴怎样对玛莎的？情感主线：你认为水做得对为什么？训练点：通过第四五八段训练学生抓人物动作语言体会人物特点。29、手捧空花盆的孩子：（写人记事）问题主线：雄日是怎样种花的？情感主线：国王为什么选雄日作继承人？第八单元 （一）单元目标：1、 认识66个生字，会写35个生字，朗读课文，结合课文理解词句的意思，并积累词语。2、 提高朗读识字积累能力。3、 提高学习科学的兴趣，热爱科学。（二）问题主线30、棉花姑娘：知识主线：棉花姑娘都请谁来帮助她捉虫？是谁帮棉花姑娘治好了病？燕子、啄木鸟、青蛙为什么不能给棉花姑娘治病？情感主线：认识一些对人类有益的鸟类和益虫。训练点：25自然段的对话训练，叠词的积累。31、地球爷爷的手：知识主线：地球爷爷的手指什么？情感主线：了解地心引力这一常识。训练点：分角色表演朗读，第二自然段的欢快，第四自然段的请求有礼貌。第八自然段的奇怪。32