一年级语文上册iuü教案人教新课标版

1 2 2 i i u u 教学目标 知识点 认识 i u 三个单韵母和 y w 两个声母 以及 yi wu yu 三个整体认读音节 训练点 练习读准 i u y w yi wu yu 的音 能直接读出 i u yi wu yu 的四声 带调的音 能正确书写所学的拼音 教育点 利用教材的情景图激发学生学习的兴趣 帮助学生学习字母的音 形和音节 发散点 小朋友发挥想象 怎样才能记住 y w 的样子呢 教学重难点 练习读准 i u y w yi wu yu 的音 能直接读出 i u yi wu yu 的 四声带调的音 能正确书写所学的拼音 教学准备 拼音卡片 四线格 挂图 教学时间 3 课时 第一课时 教学内容 学会 i u 三个单韵母 能准确地读出带调的韵母 教学过程 一 检查复习 1 认读单韵母 o e 2 看老师的口形发音 说说你是怎么知道是发这个音的 3 引读顺口溜 划线部分由学生接上 嘴巴张大 圆圆嘴巴 o o o 扁扁嘴巴 e e e 1 抽读 o e 带声调的卡片 二 看图激趣 导入新课 观察情景图 你们喜欢这个地方吗 能说说你的想法吗 学生讨论交流 谈话导入 这农家小院真美 你看 小朋友住的房屋多漂亮啊 屋前有一条哦清澈的小河 小朋友正在河边给鱼喂食呢 院子的周围种着树 乌鸦飞上树来作窝 小朋友的妈妈多勤 劳呀 她在做什么呢 晾衣服 三 学习单韵母 i u 一 学习 i 1 衣服的 衣 就是单韵母 i 的读音 老师示范发音 学生看老师的口型 嘴角向两边 2 展开 不能变动 上下牙齿对得很整齐 2 学生模仿发音 齐读 个别读 3 练习 i 的四声 i 可以读成四个声调 按四个声调的顺序跟老师读几遍 然后打乱顺序读一读 集体读 个别读 用 i 的四个声调组词 二 学习单韵母 u 1 学习单韵母 u 和 的读音 方法同 i 提示 在学会 的四个声调 并用它们分别组词后 应区别 和 i 发音方法的不同 扁扁嘴巴 i i i 扁圆嘴巴 三 认清单韵母 i u 的形 学习四声并指导书写 1 谁能说说你是怎么记住 i u 这三个字母的 i 借助衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形帮助学生记忆 U 借助乌鸦窝的形状 帮助学生记忆 借助翘着尾巴吐水泡的鱼帮助学生记忆 编顺口溜帮助学生记忆 扁扁嘴巴 i i i 嘴巴突突 u u u 扁圆嘴巴 2 学习 i u 的四声 1 复习 的四声 2 出示 i u 的四声 请学生仔细观察后提问 标上调后哪些字母发生变化了 i 上标调后 一点去掉了 3 指导书写出 i u 1 认识拼音字母的基本笔画 丨 竖 点 2 教师边范写边说笔顺 先在中格写小竖 然后在上格中间写点 写后请同学们 说 i 的笔顺 3 说书写韵母 i 的小儿歌 中格写小竖 一点在上边 4 学生练习书写 教师巡视 个别辅导 同时纠正学生的写姿和执笔方法 3 指导书写 u 1 教师边范写边说笔顺 先在中格写一个竖右弯 再写一个竖小弯 注意无论是 3 竖右弯 还是竖小弯 竖一定要直 2 请同学试着编一个小儿歌 中格写一个竖右弯 再写一个竖小弯 先大后小紧 相连 3 学生练习书写 教师巡视 个别辅导 4 在巡视的过程中找出有代表性的问题 放在实物投影上大家评议 请同学们说 说哪笔写得好 哪笔你觉得不太满意 应该怎样写 5 学生修改自己书写不满意的字母 6 再次展示学生书写好的 有进步的进行表扬鼓励 调动学生书写的积极性 使 学生获得成功的体验 4 指导书写 1 引导学生看书上 的笔顺 先写什么再写什么 观察两个 点儿 的位置 2 教师范写 强调两个 点儿 稍靠近一点 点写在靠下一点 在上格的下面 3 书写韵母 的儿歌 竖右弯 竖小弯 再写两点在上边 4 学生练习书写 教师巡视 表扬写字姿势 执笔方法好的 同时纠正学生 写姿和执笔方法 对书写不规范的同学进行个别辅导 5 通过实物投影让学生欣赏书写好的学生作业 四 作业 1 练习读这几个单韵母 变换声调读 2 练习书写这几个单韵母 教后反思 第二课时 教学内容 学习声母 y w 和整体认读音节 yi wu 一 检查复习 1 认真读单韵母 o e i u 2 认读带调的单韵母 3 听音取卡片 含带调的韵母 二 学习声母 y w 和整体认读音节 yi wu 4 一 学习声母 y 1 导入 小朋友们 老师给你们带来一个新的朋友 出示 y 2 读音练习 它和单韵母 i 的读音一样的 大家读一读 3 区别 y 和 i 的读音 我们 把声母 y 叫做大 y 单韵母 i 叫做小 i 声母 y 单韵母 i 大 y 小 i 都读 衣 y 声母 要读得又轻又短 i 是韵母 可以读得长一些 声音亮一些 区别后反复读几遍 二 学习声母 w 读音练习 它和单韵母 u 的读音是一样的 大家一起读 2 辨认 u 和 w 声母 w 叫大 w 单韵母 u 叫小 u 学生编顺口溜记住读音 如 声母 w 单韵母 u 大 w 和小 u 都读 乌 3 识记 y w 并指导书写 看图想一想 怎样记住 y 和 w 如 y 像树杈 w 像房屋的屋顶 还有什么办法记住它 们 观察书写格式 y 和 w 占拼音格的什么位置 y 占中下格 先写右斜 再写左斜 两笔写成 w 占中格 由两个斜下斜上构成 学习新笔画右斜 左斜 斜下斜上 小朋友跟老师一起书空 书写指导 老师边板演边提示 y 的第二笔从第二条线起笔 在第三格的中间收笔 w 要 写满格 小朋友跟老师书空 练习书写 4 学习整体认读音节 yi 认识 yi 出示图片 请看大 y 带着小来了 它是整体认读音节 也读作 衣 认记 yi 大 y 带小 i 紧挨在一起 它是音节 yi 看着音节 和同桌说说怎么记住整体认读音节 yi 5 练习 yi 的四个声调 采用各种形式认读 提醒学生 yi 标调时不写点 直接标上调号 用音节 yi 的四个声调分别组词 学习整体认读音节 wu 方法同 yi 教后反思 第三课时 教学内容 1 复习巩固声母声母主主 和整体认读音节 yi 学习 yu 及它的四声 知道 y 与 组成音节 上两点省写规则 教学过程 一 复习检查 1 抽读卡片 y 和 yi w 和 wu 要求说出发音上的区别 2 抽读卡片 y 和 i w 和 u 要求分别说出是声母还是韵母 二 学习 yu 整体认读音节 孩子们 韵母 看见大 y 和小 i 做了朋友 玩得很开心 心里很羡慕 就对大 y 说 我也想跟你交朋友 大 y 说 好吧 我们做朋友吧 小 听见了 高兴地脱下帽 子 向大 y 行了个礼 赶紧跑到大 y 的身边 你们看 这就是整体认读音节 yu 在这个整 体认读音节里 小 的帽子不见了 可它还读 1 认读音节 yu 用顺口溜帮助学生记住上两点省写的规则 小 见大 y 脱帽行个礼 摘掉帽子还读 2 练习 yu 的四个声调 3 分别用 yu 的四个声调组词 三 分一分 读一读 学生拿出声母 韵母 整体认读音节卡片 先打乱顺序 再按照声母 韵母 整体认 读音节分类摆一摆 摆卡后再读一读 i u y w yi wu yu 四 看图读音节说话 看插图上的音节读一读 w y y y 根据图的意思 分别用音节说一句话 6 i i u u y y w w yi wu yu 5 作业 将 i u 的四声及 y w yi wu yu 在家庭作业本上再写一遍 板书 2 i u 教后反思 参考资料 i u 的发音方法发 i 时