语文人教版六年级下册1.学弈

学弈教学设计 一、教材分析： 学弈这篇文言文选自孟子告子，通过弈秋教两个人学下棋的事，说明做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。课文文辞凝练，含义深刻，是孟子的传世之篇。 二、教学目标：知识与能力目标：有感情地朗读课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。过程与方法目标：通过教师引导，学生小组合作学习，自悟自得，初步了解文言文学习的方法多朗读，看注释，懂句意，释全文，明道理 。 情感态度与价值观目标： 教育学生做任何事必须专心致志，不可三心二意的道理，能从课内外延伸结合中进一步了解我国灿烂辉煌的古代文化，增强学生学习文言文的兴趣，全面提高学生语文综合素养。 三、教学重点： 理解课文内容，能用自己的话说课文的意思。根据新课程总目标第三学段要求能够阅读浅易文言文，并借助注释和工具书理解基本内容。 四、教学难点： 体会文章所蕴含的道理。 五、教学过程 （一）故事引路，导入新课 师：同学们，“孟母三迁”的故事大家都知道吧！故事中的小男孩是谁呢？ 生：知道，是孟子。师：对，故事告诉我们周围的人文环境对人的成长有着很重要的作用。后来小男孩长大了，他就是我国古代著名思想家、教育家，是继孔子之后的儒学大师，被尊称为“亚圣”的孟子，后世将他和孔子合称为“孔孟”。课件出示：（孟子图像、孟子简介）教师朗读。 孟子，战国时期鲁国人，名轲，字子舆，又字子车，子居，战国中期邹人。我国古代著名思想家，是继孔子之后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他和孔子合称为“孔孟”。著有孟子，是孟子言论的汇编，是由孟子及其弟子合著。孟子与论语、大学、中庸被称为“四书”，是古代学子必读之著作。师：孟子由于从小接受了良好的教育，他写出了许多后世传诵的经典文章，影响深远，教育意义深刻。今天我们就来学习选自孟子告子的一篇经典文章学弈。板书课题：学弈生：齐读课题。 （2）“弈”是什么意思？“学弈”呢？（学生发言） （二）范读激趣，感知全文 1.师：学弈同样是一篇文言文，之前我们已经学习了杨氏之子和伯牙绝弦，对学习文言文有了一定的了解，下面我们一起来回忆一下学习文言文的方法。 2.师生共同交流。（课件出示学习文言文的方法：多朗读，看注释，懂句意，释全文，明道理） 3.自读课文，读准字音，读通句子。个别难读的句子要反复读。（读全文时读题目）学生读书，教师巡视指。（课件随即出示文言文） 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲（hu）/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄（h）/将至，思/援弓缴（zhu）/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为（wi）是/其智/弗（f）若与（y）？曰：非/然也。 4.指导朗读文言文的技艺与方法（示范读） 朗读文言文要讲究“断句”，读时应作适当停顿，速度较慢，注意抑扬顿挫。古人读文讲究吟咏，读得入情入境时还摇头晃脑，你们也试试，看看读得出滋味吗？ （1）学生练读。 （2）指名朗读。 （三）自读自悟，合作学习，理解文意 1.小组合作学习课文，教师明确要求，指导学法。 结合注释联系上下文理解字词句的意思，了解故事的主要内容，明白文中所讲的道理，受到一些启发。 （2）学生小组学习，教师巡视指导。 2.检查学习效果。课件出示关键词及重点句。 （1）弈秋，通国之善弈者也。 弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 通国：全国 之：的。 善：善于，擅长。 弈：下棋。 指名翻译句子：弈秋，是全国最善于下棋的人。 （2）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志 ，惟弈秋之为听。使：让。 诲：教导。 专心致志：一心一意，集中精神。 惟：只。指名翻译句子：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。课件随机展示图片。 （3）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。之:指弈秋讲的内容。 鸿鹄：天鹅。 援:拉。 弓繳：弓箭（缴：指系在箭上的丝绳）。 之：指天鹅。指名翻译句子：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。课件随机展示图片。 （4）虽与之俱学，弗若之矣。 之：指前一个人。 俱：一起。 弗若：不如。 矣：了。 指名翻译句子：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人。 （5）为是其智弗若与 ？曰 ：非然也。为：因为。其：指后一个人。弗若：不如。与：吗。曰：说。 非：不是。 然：这样。指名翻译句子：因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。要求学生明白这是个设问句，前半句读出问的语气，后半句读出肯定的语气。3.课件出示全篇翻译，请同学读。 （四）研读探究，感悟道理 1.课件出示“学弈”插图，指名用自己的话说说图上的内容。（此时教师根据学生的讲述同时板书：） 学 弈 一人 专心致志 态度不同 一人 三心二意 结果不同 2.探究质疑：二人师出同门，其结局完全不同，原因是什么？从这两个人的学习结果中你得到了什么启示？ （1）学生交流。 （2）提问同学。师小结：学习的好坏，不是全在智力高低，就算有好的老师教，也未必就能学好，关键是看自己是否认真 向老师学习。做任何事，都要专心致志，不能三心二意。（师板书启示：做任何事都要专心致志，不能三心二意）请同学们齐读启示。 （五）小结全文，升华感情 同学们，短短的70个字，一个简简单单的小故事，至今还影响着人们，这就是文化，这就是古人的智慧。文言文是我国古代文化遗产，是古代文明传承的媒介，学习文言文，不仅可以了解祖国灿烂的文化，而