职业教育汇报材料.doc

抓真职教 真抓职教 努力开创颍州职教工作新局面阜阳市颍州区教育局阜阳市颍州区地处皖西北平原，宋代大文豪晏殊、欧阳修、苏轼曾在此为官多年，留下了许多千古传世的佳话。，占地面积529平方公里，人口70余万，辖7镇1乡5个街道办事处，全区现有职业高中（中专）7所，其中公办学校1所、民办学校6所，省级示范职业学校3所，在校学生8950人，占高中阶段在校生的62.3%，职普比已达64，累计培养、培训各类职业技术人才近10万人次，转移劳动力4.9万人，初步形成了以职业高中为龙头、职业培训基地和农技校为主体，民办职业技术学校为补充的职业教育发展格局，现将我们的做法汇报如下：一、加大政府支持力度，加快中职科学发展区委、区政府充分认识职业教育对推动经济发展，构建和谐社会，解决三农问题的重要意义，大家一致形成抓职教就是抓经济的共识，始终把发展职业教育摆在“优先之优先”的战略地位，区政府常务会议、区长办公会议多次研究解决职业教育发展中的有关问题，对职业教育发展进行统筹规划，出台了促进职教发展的优惠政策，建立健全了全区职教会议联席制度，区委、区政府分管教育的负责同志为召集人，教育、劳动、农委、财政、人事、物价等部门负责同志为成员，统筹协调解决全区职业教育经费投入、设施配套、师资配备、毕业生就业等问题，各乡镇街道办事处也成立职业教育工作办公室，明确专人，细化分工，形成了上下联动，合力推进的工作格局。区政府不断增加用于发展职业教育的财政投入，有计划、分步骤的支持职业学校更新实训设备，改善教学实验设施，不断提高中等职业教育经费在全区教育经费投入的比例，中等职业教育财政性经费、生均费和生均公用经费逐年增加。从2006年起，除劳动、农委用于技术培训的费用外，区财政每年列支50万元作为职教发展专项基金，并从城市教育费附加中划拨20%用于发展职业教育，实行专款专用为我区职业教育的发展提供了充足的资金保障。 二加强招生统筹管理，确保高中阶段教育协调发展 我区始终将职教招生工作摆上重要议事日程，各相关单位顾全大局，紧密配合，采取各种措施，想方设法完成职教招生任务，自2002年以来，我区已连续九年在全市职教招生工作荣获一等奖。一是以表彰促招生。区教育局每年在三月上旬召开的全区职教招生工作会议上，都要和各乡镇街道办事处中心学校校长、直属学校校长签定职教招生责任状，对完成或超额完成任务的学校进行奖励，对没有完成任务的单位罚进“后进笼子”，学校一把手做表态性发言。自去年起，我们又将各校完成职教招生情况列入对各校教育督导考核的目标体系，与各位校长的绩效工资挂钩，使全区职教招生工作的好坏直接关系到各位校长的切身利益。二是严格实行“三制”。多年来，我们一直实行职教招生“三制”政策，即：职教招生一把手负责制、综合评比一票否决制和奖惩兑现制。职教招生相关单位一把手是第一责任人，分管领导为直接责任人，对完不成任务的单位将追究一把手责任，对落后单位及主要负责人将取消当年评先评优的资格。三是严把“三关”。首先是把好中考前的宣传关，要求学校利用家长会、宣传栏等形式，进行职业教育宣传，正确引导学生及家长；其次是把好填报志愿关，根据学生中考成绩，有针对性的向学生宣传职业学校的招生计划和专业优势，积极动员部分升学无望的学生报考职业学校，再次是把好高中落榜生的补报关。对未被普通高中录取的学生，要求教师深入到学生家中，积极动员这部分学生上职业学校，为他们的继续求学提供机会。四是确保“四个到位”。即确保“教育观念转变到位，责任明确到位，宣传动员到位，奖励处罚到位”。我们要求各学校要首先彻底转变轻视、鄙薄职业教育的观念，必须采取有力措施，深入宣传，广泛发动，划片包干，责任到人，严格实行职教招生周报告制度，在宣传内容和形式上，注重多样性，广泛性和针对性，突出重点，基本上做到了职教宣传不留死角，没有空白，在招生过程中注重规范性，要求各校要严格按照区教育局的招生制度去操作，达到优化招生环境，规范招生行为，整顿招生秩序，提高招生质量和数量的目的。三、实施基础能力建设，促进中职快速发展按照“政府主导、市场驱动、服务就业、立体多元、形式多样”的总体要求，我区的职业教育在办学思想上，基本实现了从政府直接管理向宏观引导的转变，从计划培养向市场驱动的转变，从专业学科本位向职业岗位和就业岗位本位的转变，不断扩大职业学校自主权，提高面对市场自主办学、自主发展的能力。仅2010年，我区共投入资金6000多万，新征土地80亩，建设14000平米的教学楼、26000平米的实训楼及配套的宿舍楼、餐厅等基础设施，有2所职业学校申报省级示范职业学校一举成功。一是拓宽办学思路，促进校企联办带动，建立较为稳定的就业渠道，。例如颍州职教中心积极与深圳一企业联系，采取订单培养的办学模式，该企业每年向颍州职教中心捐资十万元，用于解决家庭生活较困难的学生学习费用。阜阳工贸学校与江苏一家日资企业建立合作关系，定期向企业输送毕业生，企业则在该校设立奖学金，用于奖励品学兼优的学生。我区现有不少职高学生，不仅可以自食其力，自己养活自己，个别学生还可以节省一些钱接济家庭。二是积极采取灵活多样开放的办学模式。多年来我们坚持培养与培训并举，学历教育与非学历教育并重，常班与短班相结合，把全区的职业学校办成了面向社会的、开放的、多功能的教育和培训中心，并根据地方经济发展需要和劳务市场需求设置专业、安排课程，努力办出特色。三是坚持内抓质量，外树形象，切实加强学校管理，全面贯彻教育方针。我们始终把德育放在首位，把学做人与学技能结合起来，全面实施素质教育，针对职业教育的特殊性和学生身心成长的特点，把教学活动与社会实践、职业能力培养和职业道德培养结合起来，培养学生爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会的精神和严谨求实的学风，既重视文化课教学，又突出实践环节，努力提高学生实践技能和动手能力，为企业培养了一大批合格的一线应用型人才。四是加强对中职毕业生的就业指导，扎实做好毕业安置服务。我们成立了职业学校就业指导中心，加大了对毕业生的就业安置及跟踪服务的力度，通过与企业的联合，采取订单培养培训的模式，集中输送毕业生上岗就业。据不完全统计，2002年以来，我区输送的职业学校毕业生共有21752名学生，其中811人成为企业中层干部、68人成为高层管理人员，还有15人被外资企业送到国外深造，成为企业的业务骨干。四、我区职业教育发展面临的主要问题经过多年的探索与实践，颍州职业教育走出了一条有自己特色的道路，取得了一定的成绩，随着经济社会的发展，对职业教育提出了更高更新的要求，职业教育的发展任重道远，我们将与时俱进，开拓创新，大力推进职业教育改革和发展，在今后的工作中，我们认为有两点经验是值得坚持的：一是职业教育的发展要发挥政府的主导作用。职业教育是一项社会系统工程，投入大，覆盖面广，涉及部门多，必须依靠政府的强势推动。只有构建一个有利于职业教育发展的体系和营造一个有利于职业教育发展的社会氛围，职业教育才能有长足的发展，而这些是离不开政府主导的。二是职业教育的发展要与经济社会紧密结合。职业教育的培养方向只有和经济社会互动发展，走上良性循环的轨道，才能保持旺盛的生命力不断进步，否则经济发展成为无源之水，职业教育也变成“失业者的教育”，发展职业教育便只是一句空话。我区的职业教育工作取得了一定的成绩，但我们也清醒的认识到，目前我区职业教育的现状与飞速发展的社会经济形式要求相比，还存在着一些不足和困难，主要表现在：一是公办职业学校的管理观念较为落后，改革创新意识不强，还没有彻底摆脱计划经济体制下形成的等、靠、要的思维定势，重普教、轻职教、重学历、轻培训的办学倾向依旧存在。二是联合发展的阻力较大，职业教育规模效益没有凸现，搞小而全，无形中增加了办学成本，耗费了有限的办学资源。三是由于区财政比较困难，对职业教育的投入较低，职业学校办学条件较差，基础设施得不到改善，实习实训设施不配套。“双师型”教师严重缺乏。四是劳动准入制度执行不到位。一些用人单位低标准聘用工人，根本不要求职业教育学历和资历，不能继续升学的初高中毕业生直接就业，致使职业教育生源缺失，招生困难。五是职业学校招收的学生文化程度参差不齐，给学校教育教学带来了一定的难度。六是农村劳动力职业培训基地仍然存在小而散的现状，打造颍州区劳动品牌力度不够，外出务工人员回乡创业的热潮还没有形成等。在今后的工作中，我们将按照国家、省、市职教会议的要求，把加快职业教育发展与繁荣颍州区经济促进城乡就业