语文苏教版三年级上册14.“东方之珠”第二课时教学设计

“东方之珠”第二课时教学设计 六座中心校 李细云【教材说明】东方之珠是苏教版第五册第五单元的第一篇文章。课文的语言简洁、优美，对香港的介绍层次清晰。课文第二至五自然段是课文的重点，分别介绍香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了香港这颗无比璀璨的“东方之珠”。因此，创设情境，通过多种形式的朗读，感悟语言文字，让学生在读中体会作者的思想感情是这节课的教学重点和难点。【学情分析】小学三年级学生，他们已经有初步的语言文字积累，对于普通的字词句疏通，只要使用真确的方法应该不成问题。但学生的社会经验尚不完善，对于课文描绘的香港之美只凭直观的课文叙述还不能完全体会。所以我想只有让学生有了感官与直观的双重体验，才能让学生很好的体会香港的美。处于小学阶段的学生对于香港的特殊历史没有一个系统的知识框架，无法理解我们把香港作为“珍宝”的深层含义。所以在课前要让学生做好资料搜索的工作，上课时老师也要介绍一定的相关知识。这样，就能弥补学生在学习本课时的不足。【教学目标】1.有感情地朗读课文。2.通过对课文的诵读、品味，体会香港的美丽与繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。3.掌握第五自然段先概括后具体的写法。【教学重点、难点】1.诵读品味课文，感受香港的繁华与美丽。2.感知围绕中心句展开的总分总叙述方式。【教学方法】1.抓住全文的文眼“香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。”展开教学。2.通过创设情境诵读沙滩的迷人。3.结合“趣”组织学生朗读公园的著名。4.抓住重点词感受街市的繁华。【学习方法】自主探究 合作交流【教学准备】学生：充分预习，搜集关于香港生活和美食方面的资料。教师：搜集资料，认真备课，制作PPT课件【教学过程】一、复习导入（一）师：通过上节课的学习，我们知道位于中国南大门的香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”（学生接说）师板书课题。（二）相信大家都已经了解到，（出示填空）香港有 ， ， 。香港有（指名说：迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市。）相机板书。（三）今天老师就带着同学们跟随作者一起去香港的这些地方走一走，看一看，领略她迷人的风采，美丽的倩影吧。你们想去吗？去哪个地方玩？二、品词析句，感悟“璀璨”过渡：看来香港处处都吸引着同学们，大家既想去这玩，又想去那玩。这样吧，让我们随着作者的脚步，逐一游览好吗？那我们就开始出发吧！第一站，一个旅游渡假的好地方浅水湾。（一）迷人的沙滩【浅水湾】1、指名读第二自然段，读了之后有什么感受吗？（迷人、舒服）2、你从哪里看出浅水湾很美、很迷人。（浪平沙细、阳光和煦、金色）作者仅仅用了“浪平沙细、阳光和煦”就描绘出了一副美妙的画面，浅水湾图1看，温暖柔和的阳光洒满海面，洒在金色迷人的沙滩上，真如仙境一般。所以说，浅水湾是你想来把这句话读读好吗？3、浅水湾图2瞧，每逢节假日，迷人的沙滩吸引来多少游客。人们在沙滩上游玩，在大海里嬉戏。请你们去轻轻地读第2句，慢慢地想，细细地品，你仿佛看到了什么？听到了什么？有什么样的感受？4、我们踏着柔软的沙滩，享受着阳光和海风的沐浴，倾听着海浪的声音，感觉真是舒服极了。你能读出这种休闲、自由、舒服的感觉吗？（练读，指名读、齐读）5.点题：有这么迷人的浅水湾，香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。6.享受完浅水湾的宁静，让我们一起到香港举世闻名的公园海洋公园去看看吧！想去吗？（二）著名的公园【海洋公园】1、过渡：好,我们游览了美丽的浅水湾,下一站我们要去香港的海洋公园。我想大家一定会被深深吸引住的。不信，就来读一读第三段吧！ 2、理解“举世闻名”从哪儿看出“举世闻名”？3.在海洋公园里，最有趣的要数海豚表演了！这不，它们快要开始表演啦！我们也赶紧去看看吧！看，表演开始啦！（PPT出示：在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的，有的，有的，有的，游客不是被逗得开怀大笑。）学生齐读。4.你能想象出还有的海豚、海狮在干什么吗？在描写海狮海豚表演的时候，书上用了“有的有的”句式，现在就让我们也来模仿这个句式说一说吧。5.看到这么精彩的表演，我们这群小游客会有什么感受呢？会有怎样的心情？6.也正是因为这群小精灵精彩的表演，不仅吸引了你们这么多的小朋友，还吸引了许多中外游客呢，海洋公园才会被世界知道，课文中哪个词语表达了这个意思？（举世闻名）7.这么活泼、可爱的小精灵，你能用朗读来表达对它们的喜爱吗？个别读、齐读。8.点题：香港有这么举世闻名的海洋公园，难怪人们要说：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。10. 走出了举世闻名的海洋公园，我们乘上去铜锣湾的双层巴士，不多时就到了铜锣湾。一下车，你看到了怎样一番景象？指名读。（三）繁华的街市【铜锣湾】1.通过刚才的朗读你感受到铜锣湾是什么样的？从哪些词语看出来的？。2.欣赏图片，我们边走边逛，同学们，你们看到了什么？（1）师：在香港，像电视塔这么高的楼房随处可见。最高的建筑物国际金融中心有八十八层，四百二十米高，看上去都快要碰到天了，相机理解“摩天大厦”。摩天大厦一幢挨着一幢，就像鱼鳞和梳子的齿一样，密密地排列着。我们看到这种景象可以用这样一个词语来说相机理解” 鳞次栉比”。出示词语，齐读词语。（2）同学们，铜锣湾是香港最繁华的地方，每天都有来自世界各地的游客在这里游玩，购物，素有购物天堂之称，你们从图上看到了什么？学生根据画面可以说出从“琳琅满目”可以看出商品多，使人看了眼花缭乱。齐读词语。（3）除了摩天大厦，你还看到什么？（生：很多人。）你能用语言描述出这种情景吗？这么多人，就像河里的流水一样，永远奔流不息。这就叫做人流如潮。齐读词语。3.总结：同学们，我们看到铜锣湾有鳞次栉比的摩天大厦，琳琅满目的商品，人流如潮的街道，真是热闹繁华。 4.同学们读读这些词语，你们发现了什么?5指导朗读：对于这段话的朗读，我们只要抓住了这三个词语，边读边想象，就能读出铜锣湾的繁华了。我们一起读读，试试，好吗？6.点题：有这么繁华热闹的铜锣湾，香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。（四）【夜晚的香港】过渡：刚才我们跟着作者游览了浅水湾，海洋公园和铜锣湾，快乐的时光总是过得太快，不知不觉，天色已经暗下来了，那香港的夜晚又是怎样的呢？1.图片展示让学生欣赏香港夜晚的景色，师描述：瞧，多么灿烂、辉煌的香港夜景啊！2.课文是如何来描写香港夜晚的灯光的？引读：一到夜晚，整个香港就成了。港湾里，马路上。（1）整段话是围绕那句话来写的？写了什么？（灯光）“灯的海洋”表示灯多，如果书多，我们可以说是？花多呢？（2）作者又是怎么具体描写灯光的？体会用比喻句把事物写具体的妙处。（出示图片，让学生欣赏,说感受，再美美地读一读句子。）（3）小结写法：看，作者看了美丽的灯光之后进行了丰富的想象，并用了先总后分的写作方法。分男女生读课文：总写的中心句齐读，“港湾里”女生读，“马路上”男生读。我们能不能学习这种写作方法也来写一写？3.进行语言训练：（1）香港一到晚上就成了灯的海洋，瞧！出示：一到休假日，我们涟水的大街上就热闹起来。整条街上 。（人、车、气球、）（2）生四人小组相互说。指名说。（3）小朋友们说得都很好，还有不少小朋友想说，那就在下课后把它写下来好不好？4.香港真是个不夜城，这么美的景，这么美的文字，想把它牢牢记在脑海中吗？让我们想象这美丽的画面，一起来背一背。小结：今天，我们走进了香港，既看到了香港白天热闹的情景，也感受到了夜景的流光溢彩。它是旅游者的乐园、购物者的的天堂，我们情不自禁地赞叹：“香港不愧为一颗璀璨的东方之珠。”三、总结课文，升华情感一天的香港之旅很快就要结束了，我们即将乘坐返航的飞机回家了,看着窗外迷人的香港，你想对香港说点什么？师：可是，这么一颗美丽的东方之珠，却被外国侵略者强行侵占了近百年。在我国政府和人民的努力下，1997年，香港终于回到了祖国的怀抱。现在的香港，更加繁荣，更加美丽，这是值得我们每一个中国人感到骄傲和自豪的事。让我们一起大声地告诉全