语文人教版五年级下册《金钱的魔力》教学设计

金钱的魔力金钱的魔力 教学设计教学设计 磨黑镇第二小学 陶柱华 教学目标教学目标 1 认识 4 个生字 读读记记 魔力 通融 刻薄 武断 熔岩 窘况 阔佬 撵跑 雅致 考究 妙不可言 十全十美 等 词语 2 理解课文内容 了解托德和老板的性格特点 学习作者描写 人物的方法 3 激发学生阅读外国名著的兴趣 教学重点 教学重点 通过对作品的阅读 把握托德 老板的性格特点 教学难点 教学难点 了解作者通过人物语言 动作 神态的前后对比 刻画人物形象的方法 课时安排 课时安排 一课时 课前准备 课前准备 学生预习课文 解决生字词 教学过程教学过程 一 导入 如果你面对一百万 会有什么反应 今天我们就来看看马克吐温笔下的人物在金钱面前是怎样的反 应 表现出什么样的特点 出示课题 金钱的魔力 二 检查预习情况 初步梳理故事内容 1 出示词语 你能不能准确读出下列词语的读音 刻薄 武断 熔岩 窘况 阔佬 撵跑 雅致 考究 2 再读课文 同桌互相检查是否读得准确 流利 并说说课文 中出现了哪几个人物 主要讲他们之间的什么事情 3 思考 从课文的描写中看 金钱到底有怎样的魔力 金钱可以让一个人的笑容凝固 金钱可以一下子改变一个人 的态度 金钱可以让一个流浪汉受人尊重 只要围绕课文 是根 据课文得出的结论即可 三 再读课文 谈谈感受 1 默读课文 思考 1 读了课文 你对托德和老板有什么感受 用一个词来表达 你的感受 比如 讨厌 喜欢 厌恶等 2 你的这种感受来自于什么地方 在课文中找出有关的句段 说说理由或有感情地朗读 2 小组讨论 形成组内意见 推选人员代表小组发言 3 全班交流 谈谈感受 一般情况下 学生一致的感受是讨厌或厌恶 但也不能排除有 些学生有不同的感受 但要让学生把话说完 注意学生分析的理由 是否言之有理 同时也要注意正确的价值观的引导 理由主要集中在两个地方 1 托德 从刻薄的嘴脸到一脸的窘况 主要集中在托德笑容 的变化 重点句子 1 啊 是吗 哼 当然我也料到了你没有带零钱 我看像你 这样的阔人是只会带大票子的 这话说得很刻薄 充满了歧视与轻蔑 料到了你没有带零 钱 只会带大票子 说的是反话 意即你根本没有钱 挖苦 讽 刺至极 透过这句话 一个藐视穷人 在穷人面前傲慢无礼的形象 跃然纸上 2 他微笑着接了过去 那种笑容是遍布满脸的 满是蛆虫 似的一片一片的熔岩一般 作家用夸张和辛辣的笔墨 先写托德见钱后的笑容 笑容遍 布满脸 里面还有 纹 折纹 皱纹 螺旋纹 一个见钱眼开 的家伙 托德见是大钱后的笑容 牢牢地凝结起来 像一片一片的 熔岩 这 凝结起来的笑容里 有难堪 有窘迫 更多的还是对钱 的贪恋 可能托德从未见过这么大的钞票 已呆若木鸡 不知所措 播放电影片段 更加直观地体会托德形象 板书 托德 以貌取人 刻薄 世故 2 老板 从耻高气昂到过分殷勤 主要集中在他说的一场段 话中 重点句子 您说得很对 先生 您说得很对 您请稍等一会儿 我送 您出去 先生 好吧 再见 先生 再见 此时站在老板面前的是位百万富翁 见钱眼开的老板已语无 伦次 极尽奉承之能事 反反复复 啰啰唆唆 透过这言语 不难 看出老板那副奴才相 板书 老板 见钱眼开 金钱的奴隶 四 感受写作特点 作者通过了哪些描写 用了什么写作方法来把文中的人物 形象写得如此鲜明 语言 动作 神态的前后对比 刻画人物形象的方法 五 作业挑战 1 必做作业 熟读课文 通过朗读表现人物的性格特点 2 选做作业 阅读 百万英镑 做读书摘记或者批注 3 阅读 童年的玩与学 355 页 旅行社问讯处 说一说这个 办事员给你留下了怎样的印象 尝试和同学把这个故事演一演 表演的时候思考人物说话时会有什么样的神态 五星级 教学反思教学反思 本课教学 我觉得自己能做到让学生熟读课文 了解故事发生的 情境 能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸 通 过对描写人物的语言的揣摩 把握托德和老板的特点 感受课文神 态描写和语言描写的传神之处 主要做法是 1 谈话 感受了中国文学作品中的一些人物形象 让我们再来 看看外国作家笔下的人 下面这篇课文选自美国著名作家马克土温 写的短篇小说 百万英镑 2 了解故事梗概 一个富豪之家的两兄弟 从银行中取出面额 为一百万英镑的钞票 藉此验证这一百万的价值 他们选择了身无 分文的年轻人作为实验品 于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之 间得到了一张一百万英镑的钞票 他的生活由此发生了翻天覆地的 改变 引起了他生活方式的突变 3 拓展延伸 引发阅读兴趣 一个富豪之家的两兄弟 从银行中取出面额为一百万英镑的钞 票 藉此验证这一百万的价值 他们选择了身无分文的年轻人作为 实验品 于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百 万英镑的钞票 他的生活由此发生了翻天覆地的改