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文档简介

第五章相交线与平行线平移 柘城县实验中学 穆守疆一教学目标：1理解并会应用平移的概念；2熟练掌握平移的特征，利用平庸的特征能正确识别图形的平移、准确地进行图形平移及平移作图；3通过图形的平移变换的过程，发展学生的抽象概括能力，认识和欣赏平移在现实生活中的应用。综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。二教学过程：1情境引入：观察教材中提供的5个图形，提出：你怎样画这些图形？（让学生来讨论画图的步骤方向，距离）2平移：（1）平移的概念：在平面内，将一个图形沿着一定的方向移动一定的距离，这样的图形移动称为平移。（2）平移的条件： 图形平移的方向； 图形平移的距离；3平移的特征：（1）如图所示，A/B/C/是ABC平移得到的，请指出平移的方向和距离。（2）平移的特征： 图形平移后和原图形大小完全相同；（对应边平行且相等；对应角相等） 连接各组对应点的线段平行且相等； 新图形中的每一个点，都是由原图形中的某一点移动后得到的。三应用举例及练习：1如图所示，平移ABC，使点A移动到点A/，画出平移后的A/B/C/。2经过平移，ABC的边AB移到了EF，作出平移后的三角形。你能给出几种作法。3如图所示，A/B/C/是由ABC如何平移得到的？四作业布置：见课后作业试卷；第五章相交线与平行线平移作业一填空与选择题：1如图所示的图形中能够平移得到的是（ ）2图形中的平行移动，简称平移，它由移动的（ ）所决定。A方向 B距离 C距离和方向 D以上都不对3如图所示，ABC经过平移后得到DEF，则和BC对应的线段是（ ）AEC BEF CCF D以上都不对4在图形的平移中，下列说法错误的是（ ）A图形的所有点移动的方向相同 B图形的所有点移动的距离相同C图形上可能存在不动点 D图形上任意两点的连线长度不变5如图所示的各组图形中，可经平移变换有一个图形得到另一个图形的是（ ）6一个图形经过平移能得到另一个图形，所有对应点所连成的线段的关系是（ ）A平行 B相等 C平行且相等 D不确定7平移改变的是图形的（ ）A位置 B形状 C大小 D位置、形状和大小8将线段AB向东北方向平移5cm，则点A平移的方向是_，平移的距离是_。9如图示：ABC经过平移之后成为DEF，那么：（1）点A的对应点是点 ；（2）点B的对应点是点 ；（3）点 的对应点是点F；（4）线段AB的对应线段是 ；（5）线段BC的对应线段是 ；（6）A的对应角是 ；（7） 的对应角是F。10将3cm长的线段向右平移2cm，得线段AB，则AB的长为_cm。二解答题：1如图一个鸟形图中，点A经过平移后移到了点K，作出平移后的鸟形图。 2如图所示：将四边形ABCD沿PQ方向平移，移动距离为4cm，画出平移后的四边形A/B/C/D/。3如图所示：四边形ABCD经平移得到四边形EF
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