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文档简介

人教版小学四年级下册小数的意义的教学设计教学内容：人教版四年级下册P3233教学目标：1、 使学生了解小数产生的意义和理解小数的意义，知道一位小数表示十分之几， 两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几2、初步认识相邻两个计数单位之间的进率关系。教学重难点：理解小数的意义【课堂引入】课前教师用直尺和学生一起测量，了解小数的产生。1、 教师直接揭示课题，读一读。2、 从生活中引出小数。师随即板书：一位小数、二位小数、三位小数师：当然还有四位小数、五位小数等等，现在老师也来报几个小数：0.1 0.01 0.001【研究小数的意义】1、 研究0.1的意义师：小数0.1是什么意思？它表示什么意思呢？师呈现一张正方形纸，告诉学生这张正方形纸的大小用数“1”来表示。如果老师想在这张纸上涂出“0.1”来，现在利用正方形的纸来准确地分一分，涂一涂来表示出0.1。学生独自动手操作，老师在巡视中不断收集了几个学生的作品。在展示台上反馈：预设： 老师先展示从学生那里收集过来画出的“太大”错例 。 再出示：大概是百分之一的一小点儿的错例。再出示：有分成10份但没有平均分的错例题。 建立模型：把“1”平均分成10份，取其中的一份就是0.1。 师用课件展示（把1平均分成10份，涂出其中的1份）演示一次。 师指着课件上的图形问：除了看到0.1以外，你还看到了什么？发现这些小数都是一位小数。这些一位小数都可以用十分之几来表示。（再板书：十分之几）2、认识两位数的意义。教师提出问题：如果要表示出0.01那样大的一块，你会用纸来表示吗？把这张正方形纸平均分成100份，涂其中的1份就是0.01。教师用课件进行演示。大家创造的小数都有什么共同特点？小结并板书：两位小数表示百分之几。3、 认识三位数小数的意义知识迁移自主学习三位小数概括：三位小数表示的是千分之几。【反馈练习】（1）巩固练习：展示米尺，在其中找出可以用一位小数、二位小数、三位小
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