信息技术教学应用个人现状分析及发展计划

信息技术教学应用个人现状分析及发展计划信息技术教学应用个人现状分析及发展计划 一 结合自身的情况 谈谈自身运用信息技术教学的情况 并进行一 结合自身的情况 谈谈自身运用信息技术教学的情况 并进行 自我评价 自我评价 通用技术课程是一门立足实践 注重创造 高度综合 科学与人文融合的 课程 谈到课程改革必然要涉及课程评价 评价是对自身发展进步的必备条件 在通用技术课程中 常常需要面对一些理论枯燥乏味的知识内容 又很难让学 生进行设计制作 为了解决这部分教学内容得困惑 常常需要采用信息技术的 手段加以教学 甚至可以尝试带学生计算机教室进行授课 学生在课堂上更能 亲近技术大魅力 并主动去寻找技术的有关知识内容 不断拓宽自己的知识面 加快自身的快速成长发展 同时 可以让学生参与到评价中 把学生在课堂活 动 方案构思 作品制作 试验探究等方面纳入评价范围 不再以书面考试为 唯一的评价方式 教师更应该利用信息技术手段加强对学生的评价管理 不要让评价流于形 式 成为教师和学生的一个负担 二 结合诊断测评及自身的实际 您认为您在信息技术方面还有哪二 结合诊断测评及自身的实际 您认为您在信息技术方面还有哪 些地方需要提高 最希望在哪些方面获得提高 些地方需要提高 最希望在哪些方面获得提高 在这次培训中省里为我们搭建了一个学习 交流 提高的平台 在本次诊 断测评中 我转变自己的学习观念 高度重视 认真负责的按照每个模块的要 求去学习 完成学习任务 促进自己的专业知识和理论水平 针对我校的实际 我认为要按照大纲要求上好一节通用技术课并不是一件 容易的事情 因为试验场地没有 设备没有 材料没有 唯一有的就是课本 多 媒体 普通的教室 因为要上好一堂优秀的通用技术课 需要具有很多的挑战性 而且课堂的控制能力也很有限 此次国培虽然没有通用技术科目 这跟培专家 的培训资源有密切关系 为此要上好通用技术课程 信息技术手段必不可少 特别是信息技术教育 的理论方向 更为通用技术的学科教学提供了广阔的资源 我们需要提高的是要将这些资源有效整合在一起 形成具有学科特点的资 源包 而且这个资源包可以具有较大迁移价值 具有代表性 因此 需要利用 信息技术方面的有关知识将资源进行修正 真正应用通用技术的课堂教学中 使得有限的课堂知识内容更具有趣味性 活动性 三 结合三 结合 中小学信息技术应用能力标准 试行 中小学信息技术应用能力标准 试行 等文件 第一模等文件 第一模 块必修课的学习 对照分析自身应用能力的不足 依托自身实际和块必修课的学习 对照分析自身应用能力的不足 依托自身实际和 发展需求 确定提高信息技术能力的方向 并制定发展计划 发展需求 确定提高信息技术能力的方向 并制定发展计划 1 发展目标 明确需要提高的能力 发展目标 明确需要提高的能力 了解教学信息技术应用能力的新要求核心发展 了解教学信息技术应用能力的新要求核心发展 解读 技术素养 计划与准备 组织与管理 评估与诊断 学习解读 技术素养 计划与准备 组织与管理 评估与诊断 学习 与发展的重要内容 与发展的重要内容 了解新兴技术的应用 基础技术 应用平台和软件了解新兴技术的应用 基础技术 应用平台和软件 技术带来的变化技术带来的变化 2 发展内容 明确课程学习的内容 参与的活动 教学实践等 发展内容 明确课程学习的内容 参与的活动 教学实践等 教学信息技术应用能力的新要求核心发展 教学信息技术应用能力的新要求核心发展 解读 技术素养 计划与准备 组织与管理 评估与诊断 学习解读 技术素养 计划与准备 组织与管理 评估与诊断 学习 与发展的重要内容 与发展的重要内容 新兴技术的应用 基础技术 应用平台和软件新兴技术的应用 基础技术 应用平台和软件 技术带来的变化技术带来的变化 开放教育资源及平台开放教育资源及平台 技术促进教学改革技术促进教学改革 信息安全教育信息安全教育 3 学习计划 做好学习规划 学习计划 做好学习规划 认识现状认识现状 积极抓时间看视频 做笔记积极抓时间看视频 做笔记 深入学习感兴趣的内容深入学习感兴趣的内容 整体把握国培的培训内容整体把握国培的培训内容 掌握信息技术教学在通用技术学科的应用技巧掌握信息技术教学在通用技术学科的应用技巧 积极学习有关的学习软件积极学习有关的学习软件 增强信息安全的教育问题增强信息安全的教育问题 4 预计学习成果 预计学习成果 了解有关的信息技术的知识 我提高了认识 理清了思路 学了解有关的信息技术的知识 我提高了认识 理清了思路 学 到了新的教学理念 找到了自身的差距和不足 到了新