语文人教版五年级下册杨芹教学设计.doc

20 景 阳 冈 教学设计永德县崇岗乡大落水完小 杨芹一、教学内容：人教版小学五年级语文下册第 20 课 景 阳 冈 二、教材分析景阳冈这篇略读课文，是根据我国著名的古典小说水浒传改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。这篇课文，一是让学生感受武松的英雄气概，体会其豪放、勇敢、机智的性格;二是能讲述这个脍炙人口的故事，从而进一步感受名著的魅力。三、学情分析五年级学生已经积累了一定的课外知识，从影视作品中也对武松打虎的情节有了一定的了解，多数学生对课文内容不难理解，但对其中的文言词语会难掌握。四、教学目标1会认“唬、诡、踉、跄”等11个字，理解“晌午、恰当、岂不、请勿自误、脊梁、咆哮、酥软”等词的意思。 2训练按事情发展顺序给课文分段，理解课文内容，归纳中心思想。 3指导朗读，培养朗读能力，训练学生思考能力、阅读能力，使学生进一步体会人物性格特点。五、教学重、难点：重点：了解故事内容，体会武松的英雄性格。难点：教学中帮助学生理解文中的文言词语及体会“喝酒”、“打虎”两件事如何详细叙述。六、教学策略与手段：教学模式、策略、手段：讲授法、多媒体教学七、课前准备1、学生预习提纲（）、自读课文，圈出生字；（）、了解课文内容，知道课文主要讲了件什么事？2、学生合作学习提纲给每个小故事加上标题。3、教具、学具的准备。课件、景阳冈简介八、教学过程：（1） 、创设情境，激趣导入 1、课件出示水浒传部分人物图片，水浒传塑造了多少位个性鲜明的英雄好汉形象?（二）、初读课文、提出自读要求：读准字音，读通句子，想想课文主要写了件什么事？、带着疑问去自读课文。、学习生字词。在小组中学习本课会认的11个生字，要求读准字音并正确组词。、指名分自然段朗读课文，思考：武松给人留下了怎样的印象？（三）、再读课文，深入学习课文内容。、朗读课文，课文写了哪些内容？、同学交流。、学生汇报。（1）、武松在酒店喝酒。（2）、武松上景阳冈。（3）、武松打虎。（4）、武松下冈。、学习武松打虎的段落。（1）、找找武松打虎时老虎和武松的动作，从这些动作中，能看出武松什么样的特点？（2）、武松喝酒、上冈与打虎有什么联系？1、除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系?(课文用很大的篇幅来写武松冈下喝酒，以及不听劝告执意上冈，不仅是故事情节的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄形象。这就是一部成功的文学作品的优秀之处：不仅情节精彩生动，更重要的是环环相扣、结构严谨。)2.如此无所畏惧而又骁勇的传神人物，最后却一步步挨下冈来， 你认为这么写是不是会有损于武松这个英雄的形象呢?(要打死老虎并非易事，武松虽然力大过人，但已筋疲力尽。这样写，更突出了人物的真实可信。)（四）、表演:各学习小组中分配角色，表演武松打虎的片段。（五）、课堂小结 ：从课文的描写中，武松有什么样的性格特点？（豪爽、神勇、倔强、武艺高强、江湖阅历丰富）九、板书设计20 景 阳 冈（一）、喝酒（语言）（二）、上冈 （心里） 豪放无畏（三）、打虎（动作） 机智勇敢（四）、下冈十、作业设计（一）、给加点的字选择正确的读音，并打“”。挑战（tio tio）脊梁（j j）景阳冈（gng gng） 折腾（zh c）晌午（xing shng）前爪儿（zho zhu）（二）、给括号里的字选择正确的解释。 1、门前（挑）着一面旗，上头写着五个字“三碗不过冈”。 （ ） A、用竹竿等东西支起来 B、用扁担担着 C、往上拨 2、（但）有过往客商，可趁午间结