8昨天这儿是一座村庄

课题第四单元 第8课 昨天，这儿是一座村庄课型讲 读备课人韩东敏执教时间教学目标知识目标认识1个生字，正确书写11个生字。能力目标理解课文中的词语，找出文中运用的比喻、拟人、夸张等修辞方法。情感目标了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展，激发学生对伟大祖国无比热爱的情感。重点能有感情地朗读课文，体悟诗歌优美的语言。难点了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展。课时安排2课时教学过程教 学 预 设个 性 修 改目标导学搜集有关深圳的资料、图片，了解深圳的变化。第 一 课 时创境激疑同学们，谁去过深圳？深圳给你留下了怎样的印象？出示图片看，这就是深圳，一个繁华的城市，是我国改革开放的前沿城市，著名的经济特区。而这儿，原来是一座村庄。板书课题探究文本一.自读-发现与探究1.自读课文，注意将字音读准。2.检查生字的掌握情况。3.指名读课文，其他同学思考：这首诗写的是什么。可以分为几部分？4.学生提出自读是不明白的问题，全班交流，有价值的问题可以写到黑板上。【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】教学过程教 学 预 设个 性 修 改探究文本二.品读-理解与感悟1.这座村庄原来是什么样？指名读1、2小节。你能想象出当时的生活吗？说说你的理解。2.诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？3.你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳”这句话？省略号起到了什么作用？4.原来的村庄给你留下了什么印象？5.现在的村庄是什么样子？默读3-7小节，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句。6.诗人为什么会如此惊叹？到底村庄发生了什么变化？小组合作学习4-7小节。7.全班交流。4-7小节从哪些方面写了村庄的变化？你能感受到什么？能不能将你的感受读出来？8.是呀，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。“这就是昔日”学生跟读。这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？课堂小结播放：春天的故事。歌中唱的是改革开放政策。如果没有邓小平同志，没有改革开放，也许深圳还停留在贫穷落后阶段呢。让我们一些来唱这首歌.【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】教学过程教 学 预 设个 性 修 改第 二 课 时导 入让我们再一起感受一下邓小平的改革开放政策给深圳已经其他城市带来了哪些变化？探究文本一.回顾原文1.有感情齐读课文。2.诗人是怎样将村庄的变化写出来的？3.原来的村庄发生了怎样的变化？结合自己的生活体验，谈谈自己的体会。二.巩固生字1.区分形近字。2.认读生字。三.迁移练习1.给下面的字写上正确的读音。渺（ ）茫 灶（ ）旁 一幢幢（ ）脸庞（ ）2.指导写字。重点指导书写“渺、超、庞、遨、燕”等字。3.读一读，体会下面诗句的含义。小孩子在稻草堆里打滚，姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳再不是只求三餐眼看脚下，探寻的目光已越出国界投向四方。四.根据诗歌的写作顺序，背诵课文。【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】教学过程教 学 预 设个 性 修 改探究文本拓展延伸请你在课后读读中国一日，感受一下中国的飞速发展。全课总结深圳，这座昔日的小村庄，在改革开放的春风中发生了巨大的变化，高速公路代替了泥泞的古道，破旧的土屋变成了座座厂房，所有的变化让世人瞩目作业布置A把诗歌中你认为优美的词语和句子摘抄下来。B观察自己周围发生了哪些