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第 9 课时 商的变化规律 一 教学目标 一 知识与技能 1 学生通过观察 能够发现并总结商的变化规律 2 会灵活运用商的变化规律 3 培养学生用数学语言表达数学结论的能力 二 过程与方法 使学生经历引导学生思考发现商的变化规律的过程 灵活运用 商的变化规律 三 情感 态度和价值观 培养学生初步的抽象 概括能力及善 于观察 勤于思考 勇于探索的良好习惯 二 教学重难点 1 教学重点 引导学生发现并总结商的变化规律 2 教学难点 运用商的变化规律 三 教学具准备 多媒体课件 四 教学课时 1 课时 五 教学过程 一 故事导入 老猴子分桃子的故事 1 8 个桃子分 2 天吃完 16 个桃子分 4 天吃完 32 个桃子分 8 天 吃完 64 个桃子分 16 天吃完 将数字板书在黑板上 2 提问 老猴子运用了什么知识教育了小猴子 今天我们一起来研 究一下 二 师生共研 1 提问 观察数字 你发现了什么 你怎么知道的 学生说方法 教师板书 8 2 4 16 4 4 32 8 4 64 16 4 2 我们分别用第 2 3 4 式与第 1 个算式进行比较 你发现了什么 结论 被除数 除数分别都乘以一个相同的数 扩大 3 教师带领学生分别比较 4 提问 谁能给我们总结一下 你发现了什么 5 学生讨论 并发现 在除法里 被除数 除数同时扩大相同的倍数 商不变 教师板书 6 提问 为什么说是 同时 相同 可以举例子来证明 7 我们分别用第 1 2 3 式与第 4 个算式进行比较 你又发现了什 么 结论 被除数 除数分别都除以一个相同的数 缩小 8 通过观察 谁能再给我们总结一下 你发现了什么 在除法里 被除数 除数同时扩大 或缩小 相同的倍数 商不 变 板书课题 商的变化规律 9 在运用这个规律的时候 我们还需要注意一个问题 请同学们仔 细观察 讨论后告诉我 交流汇报讨论结果 通过观察 我们发现了除法里有商的变化规律 那么谁能说说你觉得这个规律需要我们注意的有哪些 你们看我这样写对吗 为什么 48 12 48 0 12 0 在运用这个规律的时候 一定要 0 除外 三 巩固练习 书 P87 做一做 四 课程研究总结 在运用商的变化规律时 一定要注意什么 同时 相同 0 除外 五 作业 练习十七第 6 题 9 题 课后反思 在本课时的学习中 学生大体掌握了商的变化规律 但是对于 比较关键的地方掌握的不是很好 容易忽略 同时乘以 或者 同 时除以 所以在运用中经常出现被除数乘以 或者除
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