湘教版小学美术二年级上册《小蝌蚪》教学课堂实录.doc

湘教版小学美术二年级上册第七课一、教材分析：教材以“旅行途中小蝌蚪们可能遇到的种种情况”为发散点，引导学生思考“还会有什么样的情况发生并将自己的想法画下来”，让学生在看似随意的创作中体会小蝌蚪旅行在形式发展方面的多种可能性。针对低年级学情，教材从儿童的绘画心理出发，借以小蝌蚪旅行为引子，让学生在情境故事中对蝌蚪这一点状物的组合形成感性认识和再创作。二、教学目标：(1)认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；初步掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。(2)初步认识了解四格绘画形式。(3)德育渗透：懂得遵守纪律，团结协助及安全在学习生活中的重要性。三、教学重难点：教学重点：掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。教学难点：将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。 四、学情分析：对于小学二年级的学生来说，本课是学生初次接触以相似形的组合为主要表现元素的的表现性绘画课，通过教学能让学生在活动中对相似形组合的形式美形成认识、理解并进行绘画创作。但更根据其理解和接受能力，巧妙地向学生渗透了相似形的组合随意而有趣、多样和多变的绘画基本知识，柔化处理知识问题，使得学生在充满童趣的学习活动中，表达源自故事和绘画带来的快乐。五、设计思路：在本课教学中应鼓励学生大胆想象，夸张表现、自主创作。在两个教学活动的设计中，既要考虑学生感情的投入，又要考虑学习兴趣的保持和发展。活动一的教学，教师应充分引导学生了解、认识小蝌蚪的外形特征和组合的趣味性，鼓励学生对故事情节大胆表现。每一个教学环节的设置都应发挥情趣性强的特点，让学生能在充满童话的意趣中愉快地参与学习。“利用多媒体资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现自我，提供了一种充满乐趣和信心的途径，从而使美术教学更为生动活泼。”本课学习目标确定为：学生在画蝌蚪的学习活动中了解点的排列、疏密等基础知识；学生在美术活动中提高兴趣，能大胆作画，体验美术活动的快乐；训练细致的观察力和语言表达的能力。六、教学流程：自主学习、激发联想、初步感知创设情境、拓展思维畅谈构想、引发创新自主绘画、巡回辅导学生小结、老师归纳。针对教学目标，我设计了以下的教学环节和策略：七、教学过程：一、猜谜语游戏导入课题。根据二年级学生的年龄特点，学生喜爱猜谜语，喜欢动物。所以我将小蝌蚪的形象编成谜语：师：小朋友，我给你们猜个谜语好吗？生：好。师：听好了，看谁猜的又对又快？小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头；（打一动物）生：小蝌蚪师：你们真聪明，猜对了。是小蝌蚪！二、师：我们来看一下小蝌蚪有什么特点？仔细观察：找学生回答：生：小蝌蚪黑黑的长着小尾巴；大大的脑袋，弯弯的尾巴小结：1、 小蝌蚪在静止不动的时候，尾巴通常是直直的。2、 小蝌蚪在游动时尾巴通常呈波浪形左右扭动。三、出示许多画有许多黑豆的图片 师： 下面找小朋友帮我把这些黑豆变成可爱的小蝌蚪，谁能帮帮我?找学生上黑板添画。（学生踊跃举手，找两位学生去黑板添画完成，）结合学生添画的蝌蚪和教学范图，对比分析。添画尾巴时，应注意：不能太长；不能太短；不能太粗。小结：在这个环节中，学生通过联想、添画、比较、归纳、观察、尝试绘画的学习方法，在头脑中初步形成：外形相似的蝌蚪象黑豆，他们可自由组合成有趣而多变的群体图案。四、欣赏作品小蝌蚪：小蝌蚪三五成群游动，组合成有疏有密的群体图案。引导学生欣赏实物图片观察蝌蚪在水里游动的不同姿态。示范添画出往上下游动、左右游动、勾着尾巴、翘着尾巴、拉直尾巴快速游动的蝌蚪形象。五、师：休息一下我们听首儿歌好吗？生：好师：下面我们来欣赏儿歌小蝌蚪！师：好听吗？ 生：好听(学生在歌曲旋律小蝌蚪的轻声伴奏下轻声哼唱而展开联想，从而在轻松愉快的气氛围中发挥自己的创造力。)师:我知道小朋友们最爱看故事图画了，是不是？ 生：是下面我们来看一下有关小蝌蚪旅行记的一个图画故事：1、在太阳刚刚升起的清晨，小蝌蚪们起床了。提问：小朋友们想一想，小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？生：做运动；锻炼身体；吃早点；玩耍。师：哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事。（强调进行合理的想象和夸张，使作品更具有童趣性。学生之间的信息交流又使每个学生的思维能力更加活跃，内在的求知需要得到满足，为自我表现、创新打好基础。）2、他们忙完自己的事情后，决定一起到小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅开始了！师：小蝌蚪们出去旅行了，多不多？他们的队伍是怎样的？生：（很有团队精神；小蝌蚪聚在一起，队伍很整齐，）师：我们注意到了，这里可不是我们刚才在黑板上画的单只小蝌蚪，是一大群。它们起床忙完后列队出发。看得出，小蝌蚪们是非常守纪律的动物。这一点，我们应该向它们学习。3、突然，“咚”的一声，一节小枯枝掉入了水中。旅行的队伍怎么样了？生：往不同的方向逃避，队伍散开了。旅行的队伍被打乱了。4、旅行的队伍被打乱后，小蝌蚪们怎么办呢？（同位之间讨论一下，等会找同学起来讲讲：）提问：你猜猜，继续旅行会发生什么有趣的故事？生：小蝌蚪去找妈妈了；或许小蝌蚪路上看到一个超市去买东西；或许小蝌蚪迷路了，遇到乌龟后被乌龟送回了家；或许小蝌蚪们又聚在一起继续旅行；或许看见荷花游到荷花周围；或许遇到鱼儿和鱼儿交谈（运用动画分段呈现故事，以情创境、以境育情。把涔涔的流水、隐隐的蛙声音、清清的池塘、乐悠悠的蝌蚪融入学生想象，引导学生看动画、想故事、说故事。）五、空六、晴天（太阳）七、下雨天八、下面我们来欣赏小朋友的画：1、小蝌蚪水下乐园：画中的小蝌蚪，他们分别在干什么？生：小蝌蚪们三五成群，有的围在一起午餐，有的在游乐，有的抱着莲藕嬉戏，有的玩累了在睡觉休息。这个小朋友画的好不好？他的想法特别吗？ 生：好；他的想法很特别师：这个小朋友大胆的想法，巧妙的组合，让我们惊奇的发现一个美妙的世界，一个小蝌蚪生活的快乐空间。他的想法很惊奇。2、欣赏下一幅小蝌蚪聚餐，画中有许许多多的小蝌蚪，他们分别在干什么？一群小蝌蚪在干什么？另一群小蝌蚪在干什么？还有几只在干什么？这幅作品有几组小蝌蚪。生：三组这幅作品组合非常有趣。3、欣赏荷塘中嬉戏，这幅作品漂亮吗？ 生：漂亮我觉得也很漂亮，颜色好看吗？ 生：好看师：这说明添加背景色很重要！为作品增添了美丽的色彩。4、我们欣赏完了小朋友画的有关小蝌蚪的作品，那你们想不想把自己特别的想法用画笔表现小蝌蚪呢？ 生：想5、好，下面我们来画画小蝌蚪继续旅行还会遇到什么情况呢？发挥想象力把自己的想法用美丽的彩笔表现出来给大家看！老师相信你们画的会更好！九、学生作画，背景音乐（学生已掌握了本课绘画的三要素，在此基础上再让学