九年级化学《二氧化碳的实验室制法》教学反思

第 1 页 共 4 页 九年级化学九年级化学 二氧化碳的实验室制法二氧化碳的实验室制法 教教 学反思学反思 二氧化碳的实验室制法 教学反思 通过这节课的教学我着重反思了以下几点 一 贴近生活 联系社会实际 增加动手实践能 力是学生的强烈希望和要求 也是学生适应现代生活 和未来发展 提高科学素养和人文素养的需要 因此 教学时要充分发挥化学课程对培养学生人 文精神的积极作用 注意从学生熟悉的身边现象入手 寻找新的视角和切入点 引导他们感受身边的化学物 质和化学变化 增强学习的兴趣 发现问题 展开探 究以获得新的知识和经验 加深对化学知识在生活实 际中应用的认识 关注人类面临的与化学相关的社会 问题 有意识地引导学生从多个角度对有关问题作出 价值判断 培养学生的社会责任感 参与意识与决策 能力 二 把握已有经验是激发学生创新潜能 提高实 践能力的重要前提 从教学过程与调查所见 科学探究能力的形成与 发展是一个逐步提高 不断进步的过程 教学时立足 于学生的学习基础 能力发展水平以及兴趣爱好和潜 第 2 页 共 4 页 能 根据其形象思维 感性思维和经验型的逻辑思维 为主的特点 设计必要的教学环节 让学生自我发现 其原有认识中的不科学和片面的成分 主动构建抽象 的概念和结论 理解化学 技术和社会的相互作用 提高学生的实践能力 2 如何正确书写化学方程式的教学反思 化学方程式是初中化学入门的重要化学用语 在 教学中让学生正确书写化学方程式 对以后学习根据 化学方程式的计算 物质的化学性质 物质的制法 物质的用途等起着关键作用 本节教材主要讲了书写 化学方程式的原则和正确书写化学方程式的步骤 因 此本节课一开始我就直接用复习引入法来引入新课 首先复习提问什么是质量守恒定律 再问什么是化学 方程式 用展示 化学式卡片 方法来复习本节课 要出现的化学式 在三个方面内容复习的基础上引入 新课 在展示书写化学方程式的第二个原则时 我诱导 学生思考 书写化学方程式为什么要遵守质量守恒定 律 让学生以化学反应中原子没有变的知识 把化学 方程式和质量守恒定律紧密联系起来 让学生不但要 知其然 而且要知其所以然 化学方程式的配平 是本节课的难点 学生现在 第 3 页 共 4 页 懂得的化学方程式少 不容易掌握化学方程式的配平 本节课知识目标是让学生初步学会用最小公倍数法配 平化学方程式 为了突破难点 我找出了根据化合价 写化学式与用最小公倍数法配平化学方程式的联系 通过它们的联系详细的讲解 让学生在学习上起到正 迁移的作用 最后再通过学生的合作学习 教师的指 导 小结 大多数学生都懂得简单的化学方程式的配 平 教学永远是一门遗憾的艺术 任何一堂课 当我们课后进行反思时 总会有一些不足和遗憾 为 了减少不足与遗憾 我们必须不断地进行反思 本节 课我有以下几点不足和遗憾的反思 一 教师讲得多 学生练的少 我在教学中总是受到传统教学方法的影响 总是 怕学生不懂 就在课堂上多讲 没有更好地发挥老师 为主导 学生为主体的作用 吴老师说得好 学生 是学习的主体 单就应对考试而言 是学生进考场 而不是教师进考场 学生能做的事 就应该大胆地让 学生来做 相信会有好的教学效果 本节课 在学 生合作学习后 我应该从几个学习小组写出的化学方 程式中 选出有代表性的化学方程式 让学生自己找 出根据化合价写化学式与化学方程式的配平的关系 第 4 页 共 4 页 这样学生就加深对这种关系的理解 为今后正确书写 化学方程式打下良好基础 二 在关注学生怎么学这方面做得不够好 本节课我使用学案 但怎样使学案更好地为学生 服务 为教学服务 这方面经验较少 课后我进行