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文档简介

教学对象 掌握五百个常用词 具备基础汉语交际能力的学习者 教学内容 语法点 就 和 才 就 表示事情发生得早 快 容易做或进行得顺利 才 表示事情发生得晚 慢 不容易做或进行得不顺利 教学目标 1 知识目标 使学生掌握 才 和 就 2 功能目标 使学生能够用本课所学知识对时间早晚等的表达 3 文化目标 才 和 就 在中国文化中的意义 教学重点 才 和 就 教学难点 才 和 就 教学时数 5分钟 语言点讲解与操练 语言点小结 教学工具 多媒体 教学步骤 1 先组织教学 复习旧课 2 问问学生几点到的班级导入语言点 3 接下来讲解本课的语法点并进行操练 4 处理语言点及操练 在学生熟悉语言点的基础上可两人一组就语言点互问互答 再练习巩固 5 对语言点进行小结 6 布置作业 调查老年人和年轻人各五人的不同作息时间 尽量多的用到 才 和 就 下次课做汇报 就 与 才 包红梅 就事情发生得比预期的早 快 容易 顺利才事情发生得比预期的晚 慢 不容易 不顺利 主语 时间 就 动词 名词 了主语 时间 才 动 名词 火车九点半出发 陈明七点就到火车站了 去得早 火车9 30出发陈明7 00到火车站 火车9 30出发马丽10 00到火车站 去晚了 火车九点半出发 马丽十点才到火车站 电影7 00开始 马丽7 30到电影院 电影七点开始 马丽七点半才到电影院 晚了 迟到了 我们1 30上课约翰12 00到教室 我们一点半上课 约翰十二点就到教室了 来得早 马丽两分钟就买到火车票了 马丽2分钟买到火车票 容易顺利 大卫两个小时才买到火车票 不容易不顺利 大卫两个小时火车票 朱丽学了三年学会弹吉他 朱丽学了三年才学会弹吉他 慢 时间长 总结 就 表示事情发生得比预期的晚 慢 不容易 不顺利 表示事情发生得比预期的早 快 容易 顺利 才 练习用 就 才 填空 1 马丽常常10 00睡觉 可是昨天晚上她12 00 睡觉 才 2 我常常10 00睡觉 可是昨天晚上我8 30 睡觉了 就 3 他家很近 5分钟 走到学校了 就 4 我觉得太极拳很难 我学了一年 学会 5 我觉得太极拳不难 我学了一个月 会了 才 就 作业 调查老年人和年轻人各五人的不同作息时间 尽量多
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