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文档简介

分数乘法分数乘法 教学设计教学设计 一一 教学目标 教学目标 1 结合具体情境 在操作活动中 探索并理解分数乘整数的意义 2 探索并掌握分数乘整数的计算方法 能正确地进行计算 3 能解决简单的分数乘整数的实际问题 体会数学与生活的密切联 系 二 教学重点 难点二 教学重点 难点 1 教学重点 理解分数乘整数的意义 掌握分数乘整数的计算方 法 2 教学难点 总结 概括分数乘整数的计算方法 三 教学活动三 教学活动 一 一 分数乘整数的意义 教师出示 10 10 10 10 10 问 怎样计算比较简便 教师又接着出示 提问 应该如何计算 为什么用乘法计算 怎样列式 让学生观察比较 找出上面两个连加算式的相同点与不同点 师生共同小结 分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同 都是求 几个相同加数的和的简便运算 只列式不计算 二 二 新知学习新知学习 典型例题 1 理解算理 总结法则 1 出示教材第二页的例题 2 小组合作探究 3X 教师 3X 的结果你是怎样得到的 在计算时哪些部分可以省略不写 3 交流 4 试一试 X3 2X 5X 5 总结法则 师生共同小结 分数乘整数 用分数的分子和整数相乘的积作分子 分母不变 6 让学生举例验证 7 比一比 哪种方法比较简单 学生先独立完成 6X 然后集体反馈 教师 你觉得教材上的哪种方法更简单 师强调 在计算分数乘整数时 要先审题 看分数的分母与整数能 不能约分 如果能约分 先约分后再相乘比较简单 小结 1 分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同 都是求几个 相同加数的和的简便运算 2 分数乘整数 用分数的分子和整数相乘的积作分子 分母不变 三 三 巩固练习巩固练习 基础练习 1 填空 1 X4 就是求 个 连加的 是多少 2 求 3 个 连加的和的乘法算式是 2 完成教材第 3 页第 1 题 3 计算下面各题 14X X14 20X 40X 提高练习 1 在 O 里填上 或 3 4 4 2 日 时 时 分 千米 米 3 一辆汽车平均每分钟行驶 千米 照这样计算 这辆汽车每小时 可以行驶多少千米 4 一条鲸的头部长 米 身长相当于头部长的 5 倍 尾长相当于头 部长的 2 倍 这条鲸长多少米 拓展练习 1 2 1 五 教学效果评价 小测题 五 教学效果评价 小测题 1 列式并直接写出得数 1 4
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