数学北师大版二年级下册东南西北 教学设计

方向与位置东南西北教学设计教学内容北师大版小学数学二年级上册第5859页。教学目标1、知识与技能目标：结合具体情境，认识东南西北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。2、过程与方法目标：学生能识别平面图上的不同方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。3、情感态度与价值观目标：通过教学活动，体验数学与现实生活的密切联系，增强学数学、用数学的意识。教学设计（一）创设情境，导入新课 师：同学们，你们喜欢出去游玩吗？ 生：喜欢！师：我们的祖国地大物博，既有现代化的大都市又有许多的名胜古迹，我们都想出去游玩。现在大家对着我国的地图说一说你最想去哪里游玩？（课件出示地图学生说一说）师：淘气和笑笑也特别喜欢出去游玩。假期他们到北京游玩，一天淘气和笑笑做完作业后，就一起到公园去玩耍,公园里有许多的游乐设施。你瞧，他们玩得多开心啊！（多媒体演示淘气和笑笑在草地上尽情玩耍的情境。）师：淘气和笑笑只顾着玩没注意天渐渐黑了。他们东找西找，怎么也找不到回家的路。天越来越暗了，他们急得哭了起来。（多媒体演示淘气和笑笑迷路的情境。）师：孩子们，怎样才不会迷路呢？(学生自由说说想法 )师：好！这节课老师就教大家一个好方法，学会了这个方法走到哪里都不会迷路，这节课咱们就一起来学学方向与位置。（板书：方向与位置。）（二）实际观察，体验方位师：孩子们，今天上课和往常不同咱们一起到操场上去学一学，好吗？1. 学习根据太阳的位置找“东”和“西”，并让学生说说有什么。2. 再通过儿歌学习找“南”和“北” ，并让学生说说有什么。3游戏“找方向，说一说”。4引导学生发现前后左右的位置发生变化，东南西北的方向不变。5小组活动，写一写操场的东南西北都有什么。 (低年级的学生空间观念较差，因此辨认方位是一件非常困难的事，但把学生组织在教室外，利用学生已有的生活经验和儿歌、指一指等丰富的活动，使学生记住了东、南、西、北四个方位，并能辨认。从而培养了学生分析、推理能力，使学生学会观察、善于思考，发展了学生的空间观念。)（三）室内辨认，实现迁移师：现在我们把各组的活动成功展示出来。师：请你们观察图上所标的方向有什么不同？生：有一个小组贴的东在上边，有两个小组贴的西在上边，有一个小组贴的南在上边，还有两个小组贴的北在上边。师：大家想一想，如果我们在绘制地图时，有的上边是东，有的上边是西，有的上边是南，有的上边是北，行吗？生：不行，这样人们看地图就乱了。师：地图是按上北、下南，左西、右东绘制的。师：现在咱们知道了绘制地图时对方向的规定，和这种规定不一致的小组，能自己上来修改吗？师：你们现在能按上北下南的规定绘制地图了吗？请把你刚才在操场上观察到的景物整理成地图，在书上第58页填一填，好吗？ （学生填，教师巡视指导。）师：你们愿意把你的校园地图展示给大家吗？指定两名学生在展示台上展示自己的作品，并对学校进行介绍。（四）巩固练习，扩展运用1. 师：刚才我们看到淘气和笑笑在公园里迷路了，同学们能用今天学到的知识帮助他们顺利回家吗？生：能！师：这是淘气和笑笑到公园的路线图（多媒体出示图），你能看地图帮助他们回家吗？师：你想帮谁找到家？师：你们真能干！帮淘气和笑笑找到了家，他们要对你们说声“谢谢”。师：现在我们面朝西坐着，你能说一说教室的其他三个方向吗？（同桌相互说一说教室的方向。）师：你们真能干！在教室里也不会迷失方向。师：这节课我们在操场上辨认了东、南、西、北，又辨认了教室的方向，还绘制了地图，同学们学得非常认真！2. 老师布置查资料的任务