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文档简介

四 年级 语文 集体备课教案教案设计者： 执教人：课题21 搭石第 2 课时教学目标1、有感情地朗读课文，并在读中感悟乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神，体会平凡的事情和简单的事情中蕴含的美。2、学习作者善于观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。重点1、 从乡亲们摆搭石、走搭石的场景中，体会到心灵之美。2、学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美的能力。难点学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美的能力。前提测评1、 看拼音，写词语。bo y mng zhng ln du png hng （ ） （ ） （ ） （ ）二、写出下列词语的反义词。懒惰( ) 谴责（ ） 美好（ ）探究新知主 备教师个人增删一、深情导入：同学们，你们还记得这一块块、一排排搭石吗？这节课，再一次走进刘章的家乡，去感受那里淳朴的民风，体验那里的美。二、合作探究活动一：品读课文，寻找美1、细细地品读课文，边读边体会文中流淌着怎样的美呢？2、交流汇报，重点交流：每当上工、下工，一行人你们从哪儿体会到这幅画面的美呢？谁来读？3、如果有两个人面对面地走搭石，又是怎样的情景呢？谁来读读文中的句子？谈谈你的感受。探 究 新 知主 备教师个人增删4、 那么“青年人”和“老人”来走搭石，又是怎样的情景呢？哪个词语打动了你？透过这个“伏”字，你看出了什么？5、 读课文的3、4自然段，再次去感受走搭石的美。活动二：深情朗读重点句子，感悟美1、选择一处你最喜欢的句子用你喜欢的阅读方式读。 2、交流：你喜欢哪一处美呢？说它美在哪里?A“摆搭石”的句子 (奉献美) B “走搭石”的句子（和谐美）C “相互礼让”的句子（谦让美）D“敬老美”的句子（助人美）2、 深情朗读最后一段三、拓展延伸，联系生活1、搭石这么小的事物中都饱含着美，我们从中发现了作者善于观察的好习惯，你发现我们身边有美吗？你发现了怎样的美呢？2、你打算如何创造美呢？达标测评1、连词成句A、一排排联结着美好的乡亲们情感搭石B、人
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