语文人教版四年级下册《乡村四月》教学设计

乡村四月教学设计石麟小学 袁嘉权教学目标、正确读写生字“蚕桑”，有感情地朗读、背诵和默写古诗。、借助注释理解诗的大意，引导学生掌握学习古诗文的基本方法，培养阅读古诗的兴趣，养成课外主动积累的好习惯。、体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏，对劳动生活、劳动人民的赞美。教学重点、难点、通过反复诵读，多元体验，引导学生感悟诗情。、在学习古诗的过程中，强化学法，培养自学能力。课时 一课时教学过程预设课前热身 同学们，你们到过乡村吗？你记忆中或者心目中的乡村是什么样的？欣赏一组乡村春天的美景。一、谈话想像，切入正题 人间最美四月天，四月的乡村，到处鸟语花香，山山水水洋溢着勃勃生机。这节课，我们跟随着宋代诗人翁卷一起领略江南的乡村四月。（板书）齐读课题。1、解题，课题中的四月指的是农历四月。2、带着对乡村的美、四月的美的喜爱再读课题！二、 通读全诗，感受诗的节奏美1、（出示全诗）请学生读全诗，注意读准确。2、再读全诗，划分节奏。读三遍，读出诗的节奏，读出韵律。3、（配乐）读出诗的节奏。过渡：在你们有滋有味的朗读声中，老师也感觉到了诗歌醉人的韵律。三、品味诗句，感悟诗的意境美 “诗中有画”、“画中有诗”。这如画的乡村四月，一定吸引了你的视线，留住了你的脚步。让我们回到诗中，用心品味这首诗的美。（一）品味第一、二句 （课件出示一、二句）1、把这两句诗中描写的景物圈出来。（板书：绿原、白川、子规、烟雨）2、指导品读：读到“绿遍山原”这个词，你脑海里仿佛出现了怎样的画面？“绿”的颜色只有一种吗？（嫩绿的、深绿的、淡绿的）这样的绿在哪里可以见到？边想像边读诗。教师引导：村庄的周围，满是树；远处的山坡上，满是,极目远望，映入眼帘的是连绵的山师：哪个字写出了乡村到处都是绿色。这就是古诗词的魅力，一个“遍”就把四月乡村那绿的世界展现在我们的眼前。把这美的画面通过你的诵读表达出来吧。同样是绿，有诗人这样写道：（出示写绿的诗句）4、除了满世界的绿，你还看到了什么？（白满川）5、山坡的层层梯田，映着天光，白亮亮的一片，山下的小河，映着天光，（ ），村前的池塘，映着天光，（ ）。哪个字写出了水的光亮很多？板书：景美6、这真是一幅绝妙山水画！我们再来读第一句。7、乡村四月，不仅仅是一幅画，如果你用心听，它还是一首交响曲，在第二句诗中你能听到那些声音？ “子规”是怎样啼叫的？除了子规的歌唱，我仿佛还听到（ ）。 8、这“雨如烟”什么感觉？看图片1）把这种若有若无的朦胧美读出来。2）春天的雨，用它温柔的手抚摸着大地万物，有诗人这样写道：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。随风潜入夜，润物细无声。有作家这样写道：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。9、一动一静的杜鹃烟雨图已呈现我们面前了！读出动静的美感。你能用自己的话说出这两句诗的意思吗？10、绿油油的山原，白茫茫的水田，都笼罩在无边的烟雨之中。闭上眼，你能感受到清风细雨在抚摸你的脸颊，软绵绵的，凉丝丝的。侧耳听，远处山林中传来了布谷鸟那熟悉的歌声，歌声是那样清脆响亮，是那样悦耳动听，在无垠的田野上久久回荡请大家闭上眼睛，诵出这两句诗。11、小结：你们真了不起，凭着多读、看注释、抓关键字、想画面的方法就走进青山绿水画、杜鹃烟雨图。（二）学习第三、四句（课件出示三四句）过渡：这乡村四月真是绝美的山水画。从翁卷的诗中，你除了看到山水风光，还能看到什么？生活在那里的人们又怎样呢？1、 圈出三四句中人们在干什么。2、小结：采桑养蚕解决了人们的穿衣问题，插田解决了人们的吃的问题。农家生活，人人都有事做，个个都勤劳。（板书：人勤）4、在这繁忙的四月，大人们除了采桑插田，还可能忙什么呢？ 说：才了又想到“春种一粒粟，秋收万颗籽”，人们怎会不开心？你读；想到“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，人们怎会不高兴？你读；想到那将是沉甸甸的收获，人们怎会不兴奋？齐读。5、用自己的话说说三四句诗的意思是啊，这乡村四月既是绝美的山水画，又是勤劳的农忙图！走进这四月的乡村，就如同走进了一幅连续不断的画卷。读全诗。四、理解诗人，感悟诗情之美。1、在诗人的笔下，乡村四月变得妙不可言。诗人这样写，他此时的心情是怎样的？插入诗人的介绍。2、（配乐）你能把诗印在心间吗？3、你能把诗留在笔尖吗？请默写。五、课外拓展 激发读诗之趣1、（课件出示）古往今来，“田园”是诗人们的宠儿，老师想到了许多田园诗人，如王维、孟浩然、陶渊明等。他们留下不少珍贵的诗篇。走进去读读、体会体会吧！课件： 村夜 （唐）白居易 四时田园杂兴（二） （宋）范成大 2、读了这些田园诗句，老师有如下的感受：课件出示：巍巍青山、暧暧村落，乡村是恬静的；啾啾鸟鸣、声声犬吠，乡村是灵动的；袅袅炊烟、霏霏细雨，乡村是朦胧的；唰唰采桑、簌簌蚕食，乡村是忙碌的。师：同学们，江南乡村的景色如此迷人，此时，我们仿佛已经置身其中，清晨，烟雨蒙蒙，我们从桑树上采下一片片绿色的希望；中午，布谷声声，我们在稻田里插下一排排美丽的诗行；傍晚，清风徐徐，我们向天空中放飞天真的梦想；入夜，繁星点点，我们在睡梦中伴随着青蛙无眠的歌唱。3、作业：1) 把这首诗画成一幅画；2）把这首诗描绘的情境写成一段话； 3)收集并阅读更多有关“乡村、田园风光”的古诗，如四时田园杂兴渔歌子等。 根据兴趣选择其中一项完成。这节