语文人教版七年级上册散步 详案.doc

散步教案一.教学目标 ：知识与能力：1、体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。2、学习课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。3、赏析课文富有表现力的语言。过程与方法：以多种方式朗读课文，在整体感知的基础上，对重难点进行突破，然后让学生结合自己的生活体验谈感悟。情感态度与价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。二.教学重点： 整体感知课文内容，品味揣摩语句。三.教学难点： 结合自身实际，理解、感悟文章的亲情美四、教学安排：一课时五、教学过程:(自我介绍：同学们，上午好！今天早晨，我刚打开手机，就传来一阵短信连续发来的声音，我赶紧翻开，一看，全是爸爸的号码。我以为家里有什么事，立刻打过去，接电话的是爸爸，他焦急的说：“电话怎么老是打不通啊！你妈说你今天要天保，中午一起吃饭”听着爸爸的话，我真的很感动，一阵暖流萦上了我心头，刹那间，我感受到那深深地父爱、母爱，那就是亲情啊！其实，在我们的生活中，我们一直沐浴着亲情，哪怕是一起吃饭，一起散步今天我们一起来学习莫怀戚的散步。)（板书课题）二、初读入文：（切换至电子书） （这是一篇优美的散文）1、请同学们大声朗读课文。（朗读时时老师有以下两个要求）要求：（1）读准字音，有疑难的字词用笔勾画出来。(2)把握课文的主要内容，读完后老师检查自读情况。（同学们读的很认真，在读的时候有什么不认识的字吗？有就来说说）2、检查字词，如：熬 歧（运用放大镜）（现在，我来了解一下同学们的自读情况，请关上书，抢答以下问题）（切换至PPT）3、抢答：第一、散步的时间？初春第二、散步的地点？田野第三、散步的人物我、母亲、妻子、儿子第四、散步中发生了什么？（课文中）分歧第五、什么分歧？母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。第六、谁来解决分歧？我第七、为什么我来解决？我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。 第八、 我要如何解决呢？我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日以短。我说：“走大路。”第九、最后是如何选择的呢？最后，我们走了小路，在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。第十、为什么选择了小路？母亲改变了主意。（好，同学们真不错，下面谁能根据同学们的回答，）概括一下，这篇课文讲了一件什么事？确定：这是在初春一家三代四口人在美丽的田野上散步的故事。（好，同学们概括的既精炼又准确。语言组织能力很强。）那么，从这件事情中，你们觉得这一家人是怎样的一家人呢？确定：这是互爱互助，温馨和美，亲情浓厚，互相谦让的一家人。（板书：和谐）（是啊，这是一个温馨和美的家，这一家三代人是那样的幸福，真让人羡慕！作为一篇美文呢，它是百读不厌的，老师也想读一读课文了，可以吗？可以，那老师还有一个要求，大家在听的时候，也要思考，课文什么地方打动了你。三、品读文情： 1、配乐范读课文，学生感受。听老师读了一遍课文，现在，请找出你感触最深的地方，并说说打动你的理由。（我看同学们都听得入神了，不是老师读得好，而是莫怀戚的文字感动了我们。如：（切换至电子书，对学生提到的句子进行勾画）1、我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。（切换至绿板，板书人物）（A、这句话老师在读的时候有一个疑惑，同学们愿不愿意帮老师解开这个疑惑呢？B、很多人说莫怀戚的散文语言非常的精炼，那这句话写成“我们一家四口在田野散步”不是更精炼些吗？那作者为什么还要这样写呢？你发现了什么？明确：这样写清楚地交代了人物的关系，营造了和谐家庭的氛围，强调每个人都很重要。C、让我们读出每个人的重要。D、那我们一起来读读这个和谐的家庭。E、课文还要哪里交代了人物的关系。同学们真能干，继续寻找打动我们的地方。）2、还要“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。（A、看的出来作者小时候就是一个听话（孝顺）的孩子。B、这句话老师的感受更深一些，父母有事总是要先问问我了。）3、“小家伙突然大叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。”这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。（A、请你读读这可爱的儿子。B、谁想再来读读这可爱的小家伙？C、小家伙是叫着说的啊！D、喜欢他的同学一起来读读。）4、“我的母亲又熬过了一个严冬”，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。（A、你发现了什么？B、读出那种艰难。C、课文还要哪里提到了母亲的身体情况。D、好，读出我的庆幸。E、还有哪些地方能看出我的庆幸？F、这也流露出作者对母亲的关心啊，还有哪些句子能看出作者对母亲的关心呢？）5，“妻子呢，在外面，她总是听我的。”这一句表现了妻子的贤惠。（“在外面”这个限制语用得好，令人想到“在家里”就可能不是这样了，很可能“我总是听她的”。这，老师也是有体会的哦。）6、“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话含义深刻。它以轻衬重，突出了“尊老爱幼”的重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的重大，正在继承和发扬“尊老爱幼”的优良传统，谱写社会主义精神文明的新篇章。（A、我背的是-，妻子背的是-B、我们是怎么背的，（慢慢地、稳稳地）这突出了什么？（板书：责任）C、读出这种责任。D、读出这种关爱。E、“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”你是怎么理解的？（母亲代表着过去的一代，儿子代表为来的一代，过去、现在、将来，不就是一个世界吗?一个家如此，一个集体也是如此，一个国家，一个民族有何尝不是如此呢？作为中年一代的“我”和妻子，母亲和儿子就是我们生命中的两个中心，只有他们平安，这个家才会平安啊！）7、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。（A、请读出初春的美丽。B、请读出这种生机。C、课文只有这里在写生命吗？原来，课文中有这么多描写生命的地方啊，看来作者不仅让我们感受到一家人浓浓的亲情，还告诉我们生命的可贵，生命的美好，我们应该珍惜生命。）8、“她的眼睛随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。（A、好一幅诗情画意的田园风光图啊，请读出诗情画意来。 B、不错，真是景美人更美啊！）9、不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。（A、为什么会感到“责任重大”呢？B、假设，我毫不犹豫的顺从儿子选择走小路，母亲会怎么想呢？C、同学们，你们看，一件小事要是处理不好就可能引起家庭矛盾，所以在家人相处中最重要的是什么啊？D、那同学们回忆一下，我们在家有和爸爸妈妈争过遥控板之类的事情吗？E、以后这样的事我们该怎么做呢？文中的“我”做得很好，在尊老和爱幼不能兼顾的情况下，“我”选择了顺从母亲，这真是我们中华民族传统美德的体现，真所谓“百善孝为先”啊！（板书：尊老爱幼）10、我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” (A、儿子真的委吗？请你站在儿子的角度想一想。 明确：不委屈，爸爸理解他，以后有足够的时间可以陪他。 B、那这是什么？明确：这更是一种教育，是一种更深层次的关爱，是爸爸用自己的行动告诉他应该尊敬老人，是他的榜样。 C、假设作者老了，遇到这样的事情，你觉得他的儿子会怎样做？ 就像给妈妈洗脚的广告中说的一样：父母是孩子最好的老师。11、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”（A、体会过摸的感受吗？B、朱自清在春中怎么说的？像奶奶的手抚摸着你！C、谁还来把这句话体会一下）四、言为心声：（切换至PPT）莫怀戚，他犹如一名高超的摄影师，以其敏锐的观察力，抓住了一家人散步这样一件小事，让我们感受到了一家人之间浓浓的亲情，也给我们揭示了尊老爱幼这一永恒的主题。现在，让我们闭上眼睛，回忆一下我们和家人在一起的美好时光。请同学们用我们今天学到的方法，选一件你和家人一起经历的小事，写出你们家浓浓的亲情。比如：做饭、大扫除、爬山、过生日、逛街（作品展示）五、亲情导航：同学们，其实我们每个人都生活在爱