PEP小学英语五年级上册Unit4 A Let’s talk

PEP小学英语五年级上册Unit4 A Lets talk教学设计乐亭县第一实验小学 李光亚一、教材分析： 本节课Unit4 What can you do A Lets talk的内容，主要是要求学生能讲述自己可以做的事情以及学会询问朋友能做什么，本节课的教学内容与学生的生活还是很有联系的，是真实生活的反映，学生学习之后，可以开展“你在聚会时能做什么”为主题的调查活动。这种活动能使学生在真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进一步培养学生之间的合作精神。二、教学目标：知识目标：1.能够听懂、说会、会读：sing English songs, do some kung fu, wonderful以及句型What can you do? I can2.能够完成听录音选图的活动。能力目标：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情境中运用What can you do? I can.询问并回答某人能做什么事。 情感态度目标：学生能够运用英语描述、展现自己的才能，并通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而使他们形成英语学习的积极态度。三、教学重点： What can you do? I can.在实际情境中的正确运用。四、课前准备：多媒体课件五、教学过程：Step 1 Warm-up & Revision1.Greetings.2.Revise some phrases: clean the room, clean the vegetables, play the pipa, play football, play ping-pong, play basketball, watch TV, speak English, read books, do homework, wash my clothes.3.A guessing game.【设计意图】Guessing game调动学生思维活动，激活学生已有的知识储备,有利于激发学生的兴趣和想象力,巩固、复习学过的动词词组，并引出本课重点句子。Step 2 Presentation 1. Teach “sing English songs”T: You did very well just now. Ill sing a song for you.(The teacher sings “Old MacDonald had a farm ” and “Little star”)T: I can sing English songs. (Bb)Ss repeat the sentence. Then read one by one.【设计意图】教师通过唱学生耳熟能详的两首歌曲，自然导入新知教学。2. Teach “do some kung fu”T: What can the panda do？The panda can do some kung fu. (Bb)Show the phrase with PPT. Get Ss to do the action and say the phrases.3. Teach “What can you do?”Ss say the sentence“I can do some kung fu.”and do the action. S1: I can do some kung fu. T: Hello, B. What can you do?B: I can do some kung fu.T: What can you do, C?C: I can（让学生充分理解What can you do?之后，进行板书并进行操练。）4. Ask and answer in pairs.(Show the dialogue with PPT )T: Lets make a dialogue: T: I can. What can you do?S: I can. （教师和学生示范，引导学生和同桌同学练习对话。）【设计意图】利用课件和师生间的交流，自然引出新句型。把词组运用到句子中学会活学活用，学生对句子的理解和上下句子之间的联系，能够做到运用自如，再通过学生的pair work使新知得到更好的理解和应用。Step 3 Drill and practice1. Lets try Get Ss to guess “What can Mike do?”请学生听录音并看书P38，完成Lets try部分的练习。带领学生一起订正答案。【设计意图】让学生猜测一下Mike能做什么，对图片进行预测，然后带着问题去听录音，学生的注意力更加集中，更容易理解对话内容，利于学生听力能力的培养。2.Lets talk 出示课件图片，教师介绍Mike can draw pictures for the party.What about Zhang Peng and John? What can Zhang Peng do for the party? What can John do for the party? Watch,listen and find the answer. Do you have any questions about this dialog?解决其他问题。 Repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation.提醒学生注意语音语调。 师生示范读， 3人一组分角色朗读对话。【设计意图】通过语音模仿，重视学生整体语感的培养。Step 4 Consolidation1、Finish the survey周末快到了，你会做些什么呢？三人一组问答：What can you do，* ? I can .在对应的答语处打“”。ThingsName Ising English songsdancedraw picturesclean the roomdo some kung fu【设计意图】较真实的语境，能给学生以充分的思维空间，让学生主动运用所学知识，培养其综合语言实践能力。培养小组协作，互相帮助的合作关系,并调动学生参与的积极性，综合语言运用能力。巩固和掌握，锻炼学生的口语表达能力，并将本课所学渐渐引入生活。2、T: Well have an English party next Thursday. What can you do for the party?【设计意图】通过创设举行英语聚会的情境，锻炼学生的语言表达能力。3.Homework：Listen and read “Lets talk”for about 15 minutes. Try to recite the dialogue.【板书设计】Unit 4 A Lets talk What can you do? I can sing English songs. do some kung fu【教后反思】： 通过本节课的教学，学生熟练掌握了What can you do句型，并能在相关情景中运用句型“I can”进行表达，学生通过一系列展示活动提高了语言运用能力，在本节课的教学中，我在以下几个方面做的比较成功：1注重情景设置，训练语言运用能力本节课把孤立的语言知识点放到了学生所熟悉的真实情景中，充分挖掘了小学生的语言潜能，有利于培养小学生的语言运用能力。2鼓励学生主动参与，激发学生的学习热情，培养其学习兴趣本节课的教学设计符合小学生的生理和心理特点，遵循