我有一颗感恩心

我有一颗感恩的心 感悟亲情 高城中心小学刘勇 义务教育课程标准五年级品德与社会 上册 我有一颗感恩的心 一 说教材二 说学情三 说学法四 说教法五 说教学过程六 说反思 1 教材地位和作用2 教学目标 1 情感态度价值观目标 2 能力目标 3 知识目标3 教学重点和难点 一 说教材 1 教材地位和作用 本课是五年级 品德与社会 上册第二单元 我和长辈之间 中的第一个话题 我们每个人都向往家庭幸福 生活美满 这就要靠我们全家人齐心协力的建设 长辈给予了我们无微不至的关怀 我们怎么感谢他们呢 这篇课文就回答了这个问题 所以本课是这一单元的重点课文 本课通过真情体验 感悟亲情 激发学生爱父母的情感 丰富情感积淀 把亲情回报付诸于生活实践 同时为后面的学习垫定基础 教学目标 教学目标 理解亲情的重要作用 情感态度价值观目标 知识目标 学会关心和理解父母感悟亲情 能力目标 感受父母对自己的关爱 懂得感激父母 孝敬父母 教学重点和难点 教学重点 注重感恩意识的培养教学难点 理解亲情的重要作用 二 说学情 知恩图报一直是中华民族的优良传统 然而当今社会 很多孩子的孝敬意识越来越淡薄 感激别人的情感越来越麻木 只知索取 不愿回报 在一定程度上助长了孩子的自私和贪婪 五年级学生能认识和掌握一定的道理观念 对社会现象开始关注 开始有独立见解 但他们的见解极易受外界左右而时常变化 因此在本课中教育引导学生心存感恩 三 说学法 新课程标准指出 有效的课堂学习活动 不能单纯讲解与记忆 本节课在学习我有一颗感恩的心时 主要采用情景触动法 自主探索与合作交流的学习方法 让学生用自己的眼睛 用自己的心灵 用自己的方式去观察 去感受 去体会 四 说教法 为实现教学目标 有效地突出重点 突破难点 我遵循以学生发展为本的教育理念 联系生活实际 从生活中的点滴发现问题 将问题作为一种资源 让学生得到切实的发展 积极关注和倾听学生的心声 让每个学生都在不同程度上学有所得 以活动为主 运用多媒体教学 以及小组讨论交流法 分析归纳法 心理暗示等方法 从而解决重难点 五 说教学程序 一知恩二创设情境 体验亲情三感恩 分析归纳感谢的方法四倾诉心声暗示导行小组交流五报恩 拓展延伸 情感升华自由畅谈填写亲情卡六课堂总结 有两个人在沙漠中行走 正在他们口渴难耐时 碰见一个牵骆驼的老人 老人给了他们每人半碗水 一个人接过这半碗水 愤怒地指责老人过于吝啬 抱怨之下竟将半碗水泼掉了 另一个人接过这半碗水 他深知这一点水难以解除身体饥渴 但他却油然而生一种发自心底的感恩 并且怀着这份感恩之情 喝下了这半碗水 结果 前者因失去这半碗水而死在沙漠之中 后者因为喝了这半碗水 终于走出了沙漠 沙漠中的半碗水 一 知恩 二 创设情境 体验亲情 韩红的歌曲 天亮了 的来历 二 创设情境 体验亲情 韩红的歌曲 天亮了 的来历 贵州缆车事件 贵州缆车事件 在贵州麻岭风景区 正在运行的缆车突然坠毁 36名乘客中有14位不幸遇难 而就在悲剧发生时 一对年轻的夫妇 用双手托起了自己两岁半的儿子 结果 儿子得救了 这一对父母却失去了生命 这个生命的故事 深深打动了歌手韩红 经过多方联系 她领养了这个大难不死的小孩 讨论 孩子的父母为什么要这样做 交流 说说你的想法 二 创设情境 体验亲情 韩红的歌曲 天亮了 的来历 1999年的一次贵州缆车事件 1999年的一次贵州缆车事件 1999年10月3日 在贵州麻岭风景区 正在运行的缆车突然坠毁 36名乘客中有14位不幸遇难 而就在悲剧发生时 一对年轻的夫妇 用双手托起了自己两岁半的儿子 结果 儿子得救了 这一对父母却失去了生命 这个生命的故事 深深打动了歌手韩红 经过多方联系 她领养了这个大难不死的小孩 讨论 孩子的父母为什么要这样做 交流 说说你的想法 三 感恩 分析归纳感谢的方法 回忆生活里的感动瞬间 以歌曲 爱的奉献 为背景音乐 观看汶川地震时全国捐款录像和照片 让学生归纳出感谢的方法 有时可以是给关心你的人揉揉肩 捶捶背 或温暖的眼神 一句贴心的话 开心的笑容等 四 倾诉心声 1 暗示导行 如果你曾在父母面前挑挑拣拣过 此时你想对他们说些什么 2 小组交流 除父母之外 你还应该对哪些人心存感恩呢 说说曾经让你很感动的事情 是谁在什么情况下帮助了你 你当时的想法是什么 五 报恩 拓展延伸 情感升华 1 播放 洗脚 的公益广告 使学生知道对人抱有感激之情是一种美德 学生自由畅谈感想 如何去回报他人 用行动去证明 比如给父母洗一次脚 揉揉肩 捶捶背 或温暖的眼神 一句贴心的话 2 课后与父母共同填写亲情卡 深入了解你父母 在下节课前十分钟小组交流 内容是 父母的生日 年龄 喜欢的动物 兴趣爱好 喜欢吃的食品 最大的优点 以及父母对孩子的期望等 今天这节课你学到什么 教师总结 细数成长的岁月 你会发现 我们从别人那里得到了太多太多的帮助 让我们用行动去回答 去证明 铭记恩情 回报恩情 六课堂总结 六 说反思 教学中让我感到欣慰的是情感教育感化心灵 在本节课中 情感教育融入到每个学生的心灵深处 有效地体现了知 情 意 行四个环节 许多学生在课堂上被事例感动 落下了感