《最美的花束》教学设计2.doc

最美的花束教学设计教学目标：1、引导学生体会诗意，体会世界各地的孩子们虽然眼睛和头发的颜色不同，但是都像最美丽的花束一样。2、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。教学重点：理解不同的肤色，不同种族的孩子们现象最美的花束，从而告诉孩子们生活在这个世界上的孩子们都是平等的没有高低贵贱之分。教学难点：体会诗歌所表达的思想感情。教学准备：教学课件；花束图片教学过程：一、导入新课同学们，今天老师给大家带来了一幅画，想看吗？谁能说出图上画了些什么？美吗？就是这样的一幅画，美国诗人写了一首特别优美的诗，表达自己对花的情感，题目是最美的花束，板书课题二、读题质疑1、读课题，怎样才能把课题读得最美，体现在那个词上（读两遍）2、从题目中你想到什么？能不能告诉老师？三、初读课文过渡想知道答案让我们读读诗歌，相信聪明的你一定能在阅读中找到答案的，1、学生轻声地读2、齐读四、拼读课文1、学习课文1、2小节谁愿意展示以下自己的朗读水平，给大家读读第1、2小节，这节写了孩子的什么？都有什么颜色？你见过什么人的眼睛是黄、蓝、灰、黑？课件出示 蓝眼睛和黑眼睛一样指导朗读（怎样才能读出一样来呢？那些词应该重音读）齐读1、2小节。2、学习课文的第三小节过渡：1、2小节写了孩子的眼睛，那么我们看第三小节写了孩子的什么？（1）齐读课文，这一小节写了孩子的什么？（头发）（2）看图说出孩子的头发怎样？（3）课件出示（ ） 和 （ ） 一样 （4）指导朗读，（怎样读出和花冠一样美丽的头发）（5）再齐读课文。3、学习第四小节（1）课件出示，一枝花和一束花，大家认为那个美呀？为什么？（2）、那我们看看花园里的花怎样？谁能读一读第四小节？（3）、指导朗读（如此美丽的花我们应该怎样的朗读呢？）（4）、齐读课文4、学习课文第五小节过渡：花有五颜六色，那人是不是有不同的肤色呢？你都知道都有哪些？告诉同学们，那在作者的心目中又是怎样的？我们来看第五小节：（1）谁能用最美 的语言给大家读一读第五小节，谁就像最美丽的花束。（2）交流（3）汇报（老师相机把孩子图覆盖在花图上）（4）孩子像鲜花一样漂亮，孩子听了高兴吗？你们高兴吗？怎样读呢？五、再读课文同学们要想模仿得像，要想评议得住，就要把书读进我们的心里去，就要通过文字走进作者的心里去，让我们再读课文，感受花的美丽，语言的优美。六、总结1、请同学们看看图上都有那些小朋友，他们在干什么？2、课文中 “你” 、 “我”、“ 他”都是指的是什么？七、拓展1、2008年8月份在北京举办奥运会，世界各地的小朋友正在整装待发，来到我们中国北京，你想给他们说上什么话？（课件出示想说的话，请同学们读一读，选一句说给他们）2、我们在坐的各位同学每位都是漂亮的鲜花，组合在一起就是一束最美丽的鲜花。同学们你们班有没有在学习上最困难的同学或残疾的孩子吗？你们平时是怎样对待他们的？今后如何对待他们？4、课件出示诗歌太阳是大家的读一读八、总结1、播放爱的奉献歌曲，出示图片，让学生进一步生长在地球这个大家庭里要人人平等，互相尊重。2、边看图边总结同学们，尽管大家肤色不同，但我们像兄弟姐妹一