电工学课程教学大纲.doc

电工学课程教学大纲一、课程的性质与主要任务 课程性质:电工学是工科高等学校机电类的一门必修课,是学习和研究有关电学问题的基础课程。 主要任务：通过本课程的学习，使学生能获得电工技术方面必要的基本理论、基本知识和基本技能，具有分析电路和一般电路的计算能力，在培养高级工程技术人才的全局中，具有增强学生对电工技术工作的适应能力和开发创新能力的作用。二、课时分配序号课程内容名称教 学 时 数小计讲授现场教学及实验 一 电路的基本概念1917实验2 二 电路的分析方法3835实验2 习题2 三 正弦交流电路2016实验4 习题2 四 电路中的过渡过程 2018 习题2 五 磁与磁性材料 1212 总 计1099514三、课程教学内容 第一章 电路的基本概念 目的与要求：通过本章的学习，使学生掌握必要的电工基础知识,能较为熟练运用电工学中的基本知识进行电路中的分析与计算。 本章重点：电压、电流、电动势的计算与它们的方向、全电路欧姆定律、功率与电能的计算及电路的三种工作状态。本章难点: 电压、电动势的方向、功率与电能的计算、电路的三种工作状态的输出电压电流的计算。 实验：实验一 元件伏安特性的测试 第二章 电路的分析方法 目的与要求：通过本章的学习使学生牢固掌握基尔霍夫电压定律和电流定律（KVL、KCL），熟练运用串、并联方法解混联电路，能熟练运用戴维南定理、叠加原理和节点电压法解题，为电子技术课程打下良好的解题基础。 本章重点：基尔霍夫定律、电阻的混联、支路电流法、节点电压法、叠加原理、戴维南定理、电压源与电流源的等效变换。 本章难点：基尔霍夫电压与电流定律、叠加原理、戴维南定理以及电压源与电流源的等效变换。 实验：实验二 基尔霍夫定律或叠加原理、戴维南定理。 第三章 正弦交流电路 目的与要求：通过本章的学习使学生牢固掌握正弦交流电的“三要素”和正弦交流电的相量表示法、复数表示法；熟练掌握单一参数正弦交流电路的计算方法；能较深刻地理解电容、电感分别与电源的能量交换的关系，会计算阻抗的串、并联电路。熟悉三相交流电路中的相电压、相电流与线电压、线电流之间的关系，三相电源、三相负载的二种连接方式。 本章重点：正弦交流电的“三要素”，阻抗的串、并联和谐振、三相电源和三相负载的星形、三角形接法。 本章难点：用旋转矢量表示正弦量、用复数的四种形式表示正弦量、阻抗串、并联的计算。 实验： 实验三 RLC串联及谐振电路实验四 日光灯功率因数的提高 第四章 电路中的过渡过程 目的与要求：通过本章的学习使学生能较深入地理解过渡过程和换路定律，能较熟练地掌握电容器的充、放电规律，能较方便地利用高等数学解决微分与积分电路的计算。本章重点：电路过渡过程的基本概念、换路定律、电容器的充放电、微分与积分电路。本章难点：换路定律、电容的充放电、微分与积分电路的计算。 第五章 磁与磁性材 目的与要求：通过本章的学习使学生能较深入地理解铁磁材料的基本性质，了解磁记录和磁记忆的基本概念牢固掌握变压器的的基本工作原理，能较为熟练地计算变压器的变压比和阻抗的变换。本章重点：磁记忆材料和磁饱和材料、变压器的工作原理、变压器的阻抗变换。本章难点：变压器的工作原理、阻抗变换。 四、课程教学的基本要求教学环节包括：课堂讲授及习题课、课外作业、实验、考试考查等。 1、课堂讲授 教学方法：采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，增加讨论课以及辅导、答疑等教学环节。 教学手段：在教学中采用插播教学录像。逐渐运用电子教案、多媒体课件等先进的教学手段。 计算机应用：以分析电路为主，尽量多安排学生上机画电路和设计电路。 2、教学辅助资料 电路幻灯片、录像片、习题库及电路原理教学软件。 3、实验环节 实验要求：实验课是电工技术课程中重要的实践环节。要使学生能对具体电路进行搭试、测试。以培养学生运用实验的方法研究电路工作原理的能力。实验课可根据教育部颁发的电工技术课程教学基本要求应做有开放性和创造性的实验4个。 4、习题课安排 基尔霍夫的电压定律和电流定律，戴维南定律。 正弦交流电中运用复数进行阻抗串、并联的计算。 电路的过渡过程，当t=0的电压与电流的关系。 5、建议教材与教学参考书 1 秦曾煌主编 电工学（第五版）高等教育出版社，1999年9月第五版2 广东师范学院物理系编 电工学人民教育出版1977年11月出版3 贺一平主编电工学大连海事大学出版社，2001年出版。4 华荣茂主编电路与模拟电子技术教程电路部分，电子工业出版社，2001年2月出版 6、说明 本课程的教学须由一定工作经验的讲师以上的教师担任,以保证理论知识和实教学的统一。这样,