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教学设计方案教学设计方案 濮阳县文留第一初级中濮阳县文留第一初级中学学 姓名姓名 杨芳杨芳 课题名称课题名称有理数的乘方 科科 目目数学年年 级级七年级 教学时间教学时间1 课时 45 分钟 学习者分析学习者分析 在知识掌握方面 由于学生刚学完有理数的加减乘除运算 对许多概念 法则的理解不一定很深刻 容易造成知识的遗忘与混淆 所以本节课的学 习应全面系统的加以讲述 一 情感态度与价值观一 情感态度与价值观 1 培养学生观察 分析 归纳和概括的能力 2 通过小组合作 探究 增强集体主义感 二 过程与方法二 过程与方法 1 本科采取 情景 问题 探究 检测 提高 的教学程序 激发学生的 学习兴趣 发挥其主动性 2 借用多媒体课件辅助教学 让学生主动参与 积极探究 教学目标教学目标 三 知识与技能三 知识与技能 1 理解有理数乘方的意义 2 掌握有理数乘方的意义 教学重点 教学重点 难点难点 1 乘方的定义 掌握乘方的运算 2 有理数乘方的运算 教学资源教学资源 多媒体课件 教教学学过过程程 教教学学活活动动 1 1 1 创设情境 点燃激情创设情境 点燃激情 计算 1 2 2 2 2 2 4 4 4 3 4 3 2 3 2 3 2 888 教教学学活活动动 2 2 回答思考问题 1 请认真阅读课本第 41 页到第 42 页 并填写下面内容 1 可简记为 读作负 2 的四次方 2 2 2 2 4 2 可简记为 读作 4 4 4 可简记为 读作 3 2 3 2 3 2 可简记为 读作 888 2 乘方的意义 1 求 n 个 的运算 叫做乘方 记作 n a 即 其中 n 是正整数 n a aa 2 在中 叫做 叫做 叫做 乘 n aan n a 方的结果 3 读作 也可读作 n a 4 一个数可以看作 教教学学活活动动 3 3 合合作作探探究究 1 练习 1 在中 底数是 指数是 读作 5 8 表示的意义是 2 在中 底数是 指数是 读作 3 5 表示的意义是 思考 与一样吗 为什么 答 4 2 4 2 2 模仿例 1 做一做 计算 1 2 3 4 3 2 3 1 3 4 3 3 归纳有理数乘方运算的符号法则 4 1 2 1 正数的任何次幂都是 2 负数的奇次幂是 负数的偶次幂是 3 0 的任何正整数次幂都是 4 设是正整数 则 0n 1n 21 1 n 2 1 n 5 平方等于它本身的数有 个 是 立方等于它本身的数有 个 是 教教学学活活动动 4 4 检检测测 提提高高 1 1 2 3 4 2008 1 2009 1 3 1 1 4 4 3 5 6 7 8 2 12 3 2 3 2 0 6 2 1 5 9 10 2 9 22 2 7 2 提升练习 设
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