2018年罗山二高高考生物备考工作总结.doc

2017年罗山二高高考生物备考总结及2018备考建议高三生物组在教研室的指导下，在各位同仁的帮助下，以教材、新课程标准、考试大纲和考试说明为依据，以高考备考工作为中心，2017届高三生物备课组比较圆满地完成了教学工作。现将现上年度备考工作中的作法给总结交流，真诚的希望大家给予指导和建议，能给我们二高2018年的备考工作指明方向：一、明确高考备考思路，制定计划我们生物组根据教研室要求，讨论制定了较为详细的备考工作计划。我们仍然采用的是三轮复习，即一轮复习基础知识和基本技能，按照必修模块的三本教材和选修3模块的章节顺序进行；第二轮按照板块知识分专题进行复习。三轮，模拟训练，总结回归，第一轮复习时间自2016年9月开始至市第三次大考结束，期间穿插限时时训练、单元练、月考。第二轮复习自2017年3月中旬至5月上旬，进行专题复习。第三轮，从5月上旬到高考前，主要是考前模拟训练，期间配合专题练、综合训练和高考模拟训练。每轮复习目标明确，复习策略、措施有具体安排。二、备考的方法和措施按照生物备考计划，2017届高考生物复习的大致安排以及做法如下：（一）第一轮是全面系统的复习阶段1、时间安排：历时5个半月。2、主要目标和任务：按章节理清知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。通过复习，将对基础知识、核心概念、讲解清楚，这是学科能力、综合能力培养和提高的前提。2017年新课标卷I生物试题紧密结合教材，注重了对基础知识、核心概念、基本技能的考查。突出考查核心概念的理解应用，例第1题关键词“细胞间信息交流”考查必修1教材P42知识;31题第(3)问考查的是必修3教材P5原文原句。38题第二、三问和第五问都是教材原话，重点知识年年考，细胞代谢(光合和呼吸)如30题、生命活动的调节(第4题涉及免疫调节第31题考查了渗透压等知识)、遗传变异(如第6题和第32题)依然是高考重点考查板块。选修3基因工程同样还是高考高频考点。3、具体方法思路（1）认真钻研教材、考纲和考试说明，及时了解和收集各类高考的信息，认真分析研讨近几年生物试题，有效地利用周一组内的集体备课，充分发挥组内成员的智慧，认真准备每一堂课，讨论每一个细节，使每位成员能高效地上好每一堂课.（2）要求学生做好归纳与总结，高中生物知识零碎，记背的知识较多，我们要求各班兴趣小组，自已把高中生物的基础知识点、讲评中易错的知识点进行归纳总结，整理印发给学生，让学生在晨读或其它课余时间能有效地进行知识的记忆。同时老师在平时教学过程中要求学生准备错题本，把平时练习中的错题收集起来，通过错题归纳总结，要“知其然，知其所以然”。（3）强化训练，但不搞题海战术。在训练中既要注重试题的基础性，同时要强调试题的思维性、新颖性和针对性。滚动训练、单元训练、综合训练和限时训练多管齐下。通过单元训练，加强学生对基础知识的掌握，通过综合训练提高学生综合运用能力，应对多个知识联系的综合考查（4）认真编写好学案，重点章节分知识点编制学案，注重课堂实效。学案编制要根据课堂教学需要选好教学素材，能使学案在教学中充分发挥辅助教学作用，要体现实际应用效果。我们在学案编制上，充分讨论和设计，争取提高学案的实用性和有效性。（二）第二轮是专题的复习阶段（1）时间安排：历时2个半月。（2）主要目标和任务：着力培养学生的综合能力。采用专题复习的方法，让学生构成整体知识网络的框架，教给他们快速记忆的方法、迅速识图的方法和各类解题技巧。培养学生在新情景试题面前快速有序地搜寻解题所需知识点、思路、方法，提高破题和解题的能力，培养学生综合能力。（3）具体做法：我们计划分八个专题进行复习，生命的物质、结构基础、细胞代谢、遗传与变异、内环境稳态“生命活动调节”生态系统、现代生物科技专题、实验专题等，在这些专题的复习中重点强调知识点之间的联系和知识网络的构建，我们主要从以下几个方面备考：（1）以点带面，重在联系以某个知识点为线索联系三本书的多个知识点，强调知识结构的建立。比如复习叶绿体、线粒体时，可以引入光合作用过程、细胞工程概念、基因的结构、复制和表达，生态系统的能量输入、细胞的膜系统等，可以先由学生提出，老师总结，指出错误和不足的地方，相关结论性语言要当堂记忆。（2）突出主干，强调重点分析近几年的高考可以发现，高考不再以考察知识面为主，而是要突出主干知识，而且主干知识不断地重复，比如光合作用与呼吸作用、遗传变异、调节免疫等每年都考，我们在第二轮复习中不断地进行强调，分析高考可能出现的知识点，甚至有时让学生判断高考应出在哪里，这样既强调了主干知识也淡化了学生对高考的神秘感。通过近几年高考试题分析发现，必修三的分值比重较大（3）重视讲评，提高能力我们要对第二轮复习资料进行整理和收集，计划每个专题配套一个练习，在一定时间内完成，及时抽样批阅，认真讲评，对错误较多的问题，要从不同角度分析讨论，强调审题的方法和规范答题的要求。在第二轮复习时就要在应试能力方面作以强调，包括如何应对理综考试的时间安排，做题的合理舍弃，这样主要保证理综考试时会做的题目一定能做完，争取在会的知识内容上多得分。（4）重视实验专题，从近三年的全国课标一卷，可以看出，新课标一卷在实验设计、实验分析思路上的考察越来越频繁。29题占10分，完全是一个大型实验题。要求学生独立设计实验，写出实验思路，预期结果及结论。去年也考查了遗传的实验设计，大型实验设计题在近两年出现频率较高。（三）第三轮复习1、继续严格结合教材，重点要求对基础知识的回归。为了适应高考理综的试题特点，学生必须熟练掌握生物基础知识和基本原理，训练各种能力，特别是思维能力，才能适应高考的要求。这要求我们在最后冲刺阶段回归课本、查看补缺看课本，摸规律，对知识进行归纳总结，特别要重视在“双基”知识方面存在的缺漏。第一题是必修一P42页；第31题渗透压考查：考查内容就在教材上，特别是第三问，在人体中，内环境的作用主要为：细胞生存的直接环境，_，是必修3P5标题，如果说他们的工作为基因工程理论的建立提供了启示，那么，这一启示是_这是选修3前言中中一句原话；大肠杆菌具有_选修3P原核生物特点，以大肠杆菌最为常用。若用家蚕作为表达基因A的受体，在噬菌体和昆虫病毒两种载体中，不选用_作为载体，这是必修2P44T2是专门寄生在大肠杆菌体内病毒，这些知识有些偏，不起眼，很容易忽视；2、精选限时训练，提高解题能力，培养解题技巧对信息题要提前做，精选试题，每次训练都要规定限时完成，切忌随意性不定时的练习，综合训练题和模拟测试题都不宜过多以覆盖整个生物教材的重点知识点、考点。通过做适量的练习题，提高解题速率、解题能力和解题技巧，提高应考水平。3、模拟训练中注意规范语言，要用生物学术语答题由于近几年生物试题难度相对降低，故评分标准会适当提高，需要我们在备考过程中严格要求学生，注意尽可能使用课本中出现的语言作答，注意语言表达的准确性。2017年理综生物大题部分出现了6处“原因是”。理科生不仅要知道是什么，还要说清为什么。不仅要理解知识本身，也要有良好的语言表达素养。把心里想的叙述准确、规范，用精准的生物学语言表达出来，才能得高分，有不少学生生既充分的获取了解题的有用信息，也成功地将自己拥有的生物学知识与试题进行了“链接”，并且清楚该题采用的解题方法，但由于在文字表述方面出了问题，出现“有水倒不出”的现象。在平时模拟考试中，需要注重科学表达的训练，让学生通过背诵、口述、默写等方式对教材中的核心概念、基本原理及其结论性语言熟练掌握，能顺利把答案要点用准确的生物学术语完整、具体地写在答卷上，且做到层次清晰，言简意赅，逻辑严密，语言规范，文字工整，卷面整洁。四、 2018年备考建议：1）重视基础，回归教材，重视教材而不是重视教辅理综生物学科的备考应注重“回归教材”，建议学生在以后的学习中首先应扎实基础，查漏补缺，明确课本中的概念和过程；其次重点内容、重点题型需要专题系统讲解突破，熟练掌握各热点题型的解题策略与方法，锻炼发现问题、分析问题和解决问题的能力；在平时练习中应注重运用课本上的知识点、语言回答问题，注重语言描述的准确性。最后，由于试卷试题相对简单，故评分标准会适当提高，需要我们在备考过程中严格要求自己，注意尽可能使用课本中出现的语言作答，注意语言表达的准确性。另外，对于选修教材我们一定要侧重认真的细读课本，因为我们的课标一教材里面对于选修题目的考察基本偏重于基础，记忆性内容