语文人教版五年级下册刷子李教学设计

刷子李刷子李 教学设计与评析教学设计与评析 东街小学 朱彩雕 教学目标教学目标 1 认识 6 个生字 读读记记 刷浆 屁股 师傅 包袱 透亮 清 爽 衔接 搜索 威严 露馅 发怔 发傻 半信半疑 等词语 2 通过朗读 默读 感受刷子李粉刷技艺高超 了解作者运用细节 描写的方法刻画鲜活的人物形象 3 通过揣摩 体会曹小三的心理变化的有关句子 明了作者运用侧 面烘托的方法刻画人物的写作方法 4 激起阅读 俗世奇人 一书的兴趣 由一篇带出一本 教学重难点教学重难点 了解作者运用细节描写的方法刻画鲜活的人物形象 通过揣摩 体 会曹小三的心理变化的有关句子 明了作者运用侧面烘托的方法刻 画人物的写作方法 教学流程教学流程 一 何世无奇才 达人满人间 师 板书 达人 这几年有一个电视节目特别火爆 叫做 达 人秀 喜欢看达人秀吗 你都知道哪些中国达人 用脚弹钢琴的 音乐达人刘伟 水晶球达人胡启志 自学成才的机械舞达人卓君 等等 这些达人都是大千世界中普通人中的奇人 板书 奇 点评 精彩的课前交流 需要巧妙地设计 课前热身 最忌讳的是 为聊天而聊天 从学生熟悉的电视节目达人秀切入 一下子就把 聊 天与即将要学习的课文联系起来 未成曲调先有情 二 书中有奇人 激趣首当先 一 走进作者 了解 俗世奇人 师 刚才我们了解 认识了许多全国各地的奇人 我们宁波人冯骥 才爷爷用一篇篇文章也记录下了当年天津卫码头的一个个奇人 先 来一睹为快吧 轻轻地读一读 出示 天津卫是天津的古称 当年 它既是水陆交通要道 也是世人瞩目的开放城市 所以 在天津生 活的人 不强活不成 一强就生出各种空前绝后的人物 他们有的 现身于上流社会 有的混迹在市井民间 都是 俗世 中人 然而他 们又不是普通人 他们所做的事情令人匪夷所思 是 俗世 中的 奇 人 这些人物 在作家冯骥才独到的眼里 幽默的笔下 个个生动 有趣 活灵活现 俗世奇人 是一本小说集 写了 17 位天津卫的奇人轶事 每人一 篇 各不相关 共 17 篇 读过这本书的人们常常会用八个字来形容 它 奇在人物 妙在故事 板书 妙 二 引出课题 初读课文 1 师 今天 我们就要从这 17 个故事中选取一个来读一读 板 书 刷子李 一边写板书 一边问 从这个名字中可以得到哪些信 息 学生说说自己得到的信息 刷子李到底有哪些不同凡响的高 超技艺 他有哪些值得称之为 奇人 的地方呢 请同学们自由地朗 读一遍 2 默读课文 用横线划出表现刷子李技艺高超的句子 点评 从小说集 俗世奇人 引入 一是为了让学生对课文的出处 有一个初步了解 二是为了引出人们对这本书的评价 奇在人物 妙 在故事 为后面抓 奇 和 妙 品读课文埋下伏笔 处理略读课文要善 于运用 取舍之道 当略则略 需重锤敲击的地方要舍得花时间 三 抓 奇 学语言 细嚼正面描写 一 汇报出示表现刷子李技艺高超的句子 他要是给您刷好一间屋子 屋里什么都不用放 单坐着 就如同 升天一般美 最让人叫绝的是 他刷浆时必穿一身黑 干完活 身上绝没有一 个白点 他还给自己立下一个规矩 只要身上有白点 白刷不要钱 但刷子划过屋顶 立时 只见师傅的手臂悠然摆来 悠然摆去 如同伴着鼓点 和着琴音 每一摆刷 那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响 极是好听 啪啪声里 一道道浆 衔接得天衣无缝 刷过去的墙面 真好比平 平整整打开一面雪白的屏障 二 师生交流 顺学而导 1 品读 他要是给您刷好一间屋子 屋里什么都不用放 单坐着 就如同升天一般美 1 你从这句话中的哪些词语感受到了刷子李技艺高超 如同升 天一般美 2 升天一般美 是一种怎样的感受 这说明什么 刷子李刷的 墙壁好 3 刚才我们找出来的哪些句子 哪些词语也写出了刷子李刷的墙 壁好 联系 匀匀实实一道白 白得透亮 白得清爽 天衣无缝 打开一面雪白的屏障 等等 4 总结 效果奇 2 上面五个句子 除了写出了 效果奇 以外 还从什么方面写出了 刷子李的 奇 1 品读 最让人叫绝的是 他刷浆时必穿一身黑 干完活 身上 绝没有一个白点 和 他还给自己立下一个规矩 只要身上有白点 白刷不要钱 2 出示生活中普通粉刷匠的照片 与刷子李一身黑对比 3 总结 规矩奇 3 重点交流理解 只见师傅的手臂悠然摆来 悠然摆去 如同伴着鼓点 和着琴音 每一摆刷 那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响 极是好听 啪啪声里 一道道浆 衔接得天衣无缝 刷过去的墙面 真好比平 平整整打开一面雪白的屏障 1 你从这两句话中的哪些词语感受到了刷子李技艺高超 重点 品读描写动作的词语 2 你能用哪个词语来形容他的技艺 出神入化 无人能及 炉 火纯青 3 读到这里 你觉得刷子李还仅仅是一个粉刷匠吗 他成了 他成了 4 总结 这里又抓住什么写出了刷子李的 奇 动作奇 三 朗读体会细节描写 师 这些句子实在太美了 读着读着 我们仿佛身临其境来到了刷 子李粉刷墙壁的现场 通过对刷子李刷墙动作之奇 立下的规矩之 奇 刷后的效果之奇描写 让我们看到了一位技艺高超的俗世奇人 点评 抓住 奇 字提取信息 梳理有关正面 细致刻画刷子李的句 子 并对这些句子进行品读体会 目标集中 通过多角度阅读体会 感受刷子李 奇 在何处 明白作者是如何把人物写丰满的 教什么 比怎么教更重要 面对一篇篇文质兼美的课文 教师要善于找到教 学内容的教育价值 省略那些可有可无的环节 内容 四 借 妙 学表达 领会侧面描写 一 默读圈划描写曹小三的有关句子 师 刚才我们通过朗读 品悟 已经感悟到刷子李是个奇人 可是 这个故事 妙 在何处呢 请大家默读课文 划出描写曹小三的有关 句子 想一想 曹小三内心对师傅的看法有什么变化 还可以用最 简洁的语言或词语 在句子边上写一写你的感触 二 师生交流 批注概括 1 师 谁找到第一处写曹小三心情的句子了 出示有关句子 曹小三当然早就听说过师傅那手绝活 一直半信半疑 这回非要亲 眼瞧瞧 师 哪个词直接反应了曹小三对师傅的看法 板书 半信半疑 教师在课件上示范用红笔圈出把个词语 这就是一种概括与批注的 方法 如果能直接用句子中的词 就可以圈出来 如果没有 就可 以把自己体会到的词写在边上 下面请大家按照这种方法 自学其 它几处描写曹小三的句子 2 学生批注 教师巡视指导 3 学生汇报 出示相关句子 根据学生汇报 教师批注 板书 五体投地 一落千丈 发怔发傻 4 曹小三第一天当学徒 他的视线从未离开过师傅的黑衣白点 那 么他的心情又经历了怎样的起起落落呢 让我们来听听他的心里话 吧 出示练习 一天 我拜刷子李为师 对于师傅的那手绝活 我心里一直 今天是我跟师傅出去干活的第一天 我果然看见他穿着一身黑 心 想 他每刷完一面墙我就仔细搜索一遍 居然连一个芝麻大 小的粉点也没发现 我想 当他刷完最后一面墙 我在给他 点烟时 竟然发现师傅裤子上有一个白点 我心里一惊 想 最后我发现那是师傅抽烟时不小心烧出来的小洞 我 5 这篇文章的主角是谁 刷子李 那冯骥才爷爷为什么要写曹小 三跌宕起伏的心里变化呢 这样写有什么作用呢 小组讨论 明 确这是一种侧面烘托的写作方法 板书 侧面描写 那么文中对刷 子李规矩奇 动作奇 效果奇的直接描写 就是 板书 正面描 写 点评 从徒弟曹小三的心理变化切入 进一步感受刷子李的技艺高 超 并揣摩故事表达之 妙 把教学重点放在体会文章的写作方法 上 并以此为依托提高学生批注 概括等能力 语文味 一下子就浓 厚了许多 崔峦老师提出 和 内容分析 式的阅读教学说再见 语 文教学要着眼语言形式 实现阅读教学的华美转身 抓住曹小三的 心路历程 通过感受曹小三的内心起伏 让学生读出了小说的味 道 领略了小说的魅力 也在潜移默化中渗透了写作方法的指导 五 拓展阅读 加深认识 揣摩方法 一 拓展阅读 泥人张 师 奇在人物 妙在故事 这一评价在 俗世奇人 一书中的其它 16 个故事中是否也有这样感受呢 让我们带着问题阅读 泥人张 文章略 1 出示阅读思考 1 泥人张技艺高超表现在那儿 划出有关句子 写一写自己的体 会 2 冯骥才爷爷是怎样写出他技艺高超的 这一篇又用了什么样的 写法呢 3 找出精彩的语句再读一读