浙教版科学九年级下册第二章第四节生态系统的结构和功能同步训练(第2课时)B卷.doc

浙教版科学九年级下册第二章第四节生态系统的结构和功能同步训练(第2课时)B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础训练 (共12题；共29分)1. （2分）人体生命活动所需能量的最终来源是（ ） A . 线粒体B . 太阳C . 有机物D . 食物2. （2分）在下列食物链中，假设初级消费者从生产者上获得的能量数值相同，提供给猫头鹰的能量最多的食物链是（ ） A . 绿色植物蚱蜢蜘蛛蜥蜴蛇猫头鹰B . 绿色植物蚱蜢青蛙蛇猫头鹰C . 绿色植物鼠蛇猫头鹰D . 绿色植物鼠猫头鹰3. （2分）从蛇吃蛙，蛙吃虫，虫吃草可以看出蛇生命活动所利用的能量最终来源于（ ） A . 蛙B . 虫C . 草D . 阳光4. （2分）生态系统中C、N等元素流动的特点是（ ）单向的 循环的 逐级递减 反复出现，由一种形式转化成另一种形式A . B . C . D . 5. （2分）全球对太阳能的利用率，森林生态系统远大于农田生态系统，主要是因为前者（ ）A . 以木本植物为主B . 土壤肥沃C . 不施化肥D . 植物种类分层分布6. （2分）在生态系统中能量是沿着食物链和食物网流动的。在某草原食物链中，下列符合能量流动过程的是（ ） A . 草食草昆虫青蛙蛇B . 太阳草兔鹰C . 鹰食虫鸟食草昆虫草D . 草食草昆虫鼠青蛙7. （2分）在一个森林生态系统中，数量最少的是（ ） A . 昆虫B . 植物C . 老虎D . 鹿8. （2分）某同学在学习了生态系统相关知识后，作出了以下归纳，你认为正确的是（ ） A . 汉江河中的所有生物构成了一个河流生态系统B . 生物圈中有多种多样的生态系统，它们是相互独立、互不影响的C . 生态系统中，每条食物链都是由生产者、消费者、分解者构成的D . 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统9. （3分） 2019年5月22日是第25个国际生物多样性日，主题是“我们的生物多样性，我们的食物，我们的健康”。如图是地中海的某食物网简图，请回答有关问题：（1）该食物网中，鱼与鲅鱼的关系是_。 （2）食物链越长，能量消耗越多。若食物资源丰富，带鱼产量最高的一条食物链是_。 （3）2018年10月7日上午7点半左右，一艘突尼斯籍滚装船“Ulyse”与一艘塞浦路斯集装箱船“CLS Virginia”在地中海科西嘉岛发生碰撞，燃油舱破损严重，发生溢油事故。该事件已经过去半年，地中海科西嘉岛的生态环境至今没有得到完全恢复，说明生态系统的_能力是有一定限度的。 10. （2分）如图表示某生态系统中生物之间的食物关系。据图回答：（1）该食物网中共有_条食物链。 （2）该生态系统受到某种毒物干扰时，_受到的毒害最大。 11. （3分）自然界中固氮作用的形式有1、2及3 。12. （5分）请根据下面草原生态系统的图示回答问题：（1）请写出图中一条最长的食物链_。（2）若此生态系统受到铅污染，一段时间后体内积存铅最多的生物是_。（3）图中代表的重要生理作用是_。（4）假如该草原只有绿色植物鼠鹰一条食物链，如果绿色植物固定在有机物中的能量为360千卡，那么鹰最多可从中获取_千卡的能量。（5）草原生态系统比农田生态系统稳定性强的原因是_。二、 自主提高 (共2题；共11分)13. （8分）一位生态学家研究了一块玉米地的能量流动情况，得到如下数据。这块玉米地共收割玉米约10000株，质量为6000kg，其中共含碳2675kg。这些玉米在整个生长过程中通过呼吸消耗的葡萄糖约2045kg。1kg葡萄糖储存1.6107kJ能量。整个生长季节，入射到这块玉米田的太阳能总量为8.51012kJ。（1）计算：这些玉米在整个生长季节所固定的太阳能总量是_，呼吸消耗的能量占所固定的太阳能总量的比例是_；这块玉米田的太阳能利用率是_。（2）根据计算，请画出能量流经该玉米种群的图解，图解中应标明各环节能量利用和散失的比例。14. （3分）在美国南部，有一片草原用来养殖鹿。人们为了扩大鹿群，从1900年开始大量捕杀鹿的天敌狼、虎、狮等。截止1910年，狼、虎、狮等捕食者被有效地消灭了。如图表示19001940年间鹿的群体所发生的变化，根据图回答下列问题：（1）鹿群在1900年1920年间，数量上升的原因是_； （2）19211940年间鹿群数量下降的主要原因是_； （3）人类在美国南部的如此行为将会对这片草原带来什么样的影响？_。 第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础训练 (共12题；共29分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、9-2、9-3、10-1、10-