二数下教学计划.doc

XX学校小学部2012-2013学年度二年级数学下册教学计划一、情况分析：二年级的孩子，大部分学习习惯较好，上课能够认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，但仍有一些学生上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关解决实际问题理解不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，继续锻炼他们的思维能力、口头叙述的能力、动手操作的能力。二、教材内容 本册教材一共安排了9个单元“数与代数”领域一共安排了5个单元，包括“有余数的除法”“认数”“加法”“减法”和“乘法”。“空间与图形”领域一共安排了3个单元，包括“分米和毫米”“认识方向”和“认识角”。“统计与概率”领域安排了1个单元，即第九单元“统计”。“实践与综合应用”领域一共安排了2次活动，包括 “测定方向”和“你能跳多远”。三、教学目标“有余数的除法”是学生学习整数除法计算的一个重要的承上启下的单元。在二年级（上册），学生已经完成了表内乘、除法的学习，从三年级（上册）开始将陆续学习两位数除以一位数、三位数除以一位数、三位数除以两位数等。通过有余数除法的学习，一方面可以拓展对表内乘、除法的理解；另一方面可以为继续学习除法的笔算打好基础。同时，学习有余数的除法也能进一步拓宽用除法计算解决的实际问题的范围。“认数”主要是认识1000以内的数。和传统教材比较，之所以要增加这个教学单元，主要基于以下三点考虑：第一，学生在日常生活中接触大数的机会比较少，增加这个循环有利于学生进一步积累感性经验，从而为认识更大的数铺设台阶，提供帮助；第二，课标对四则计算的笔算要求有所降低，加、减、乘、除的计算结果主要集中在1000以内，加强对1000以内数的认识，有利于增强学生对四则计算结果的把握能力；第三，由于认识1000以内数时可以借助直观操作来学习，这便为学生进一步理解十进制计数法提供了一次很好的机会。“加法”和“减法”主要教学三位数加、减三位数。通过教学，学生将基本完成小学阶段整数加、减法计算的学习。“乘法”主要教学两位数乘一位数。这是学生学习多位数乘法的起始单元。理解两位数乘一位数的计算原理，掌握其基本计算方法是学生进一步学习整数乘法计算的重要基础。“分米和毫米”主要教学长度单位分米和毫米的认识以及相邻长度单位(米、分米、厘米、毫米)间的十进关系。通过教学既可使学生对常用长度单位有一个相对完整的认识，也能为进一步学习相关的面积单位提供支持。“认识方向”是在二年级(上册)教学东、南、西、北的基础上，进一步教学东南、东北、西南、西北，并学习用学过的方位词描述简单的行走路线。这部分内容是学生日常生活经验的初步总结，也是进一步学习用方向和距离这两个要素确定物体位置的基础。“认识角”主要让学生通过实际观察和操作初步认识角和直角，既可为进一步认识有关平面图形的特征作准备，又能使学生在活动中积累更为丰富的学习“空间与图形”的经验。“统计”主要教学用不同的标准对收集的数据进行分类整理，有利于学生巩固对简单统计表和“方块图”的认识，提高收集和整理数据的能力，发展统计观念，增强数学思维的逻辑性。测定方向，是结合对东南、东北、西南、西北的认识安排的一次实践活动，主要让学生在实践中进一步明确对有关方位的认识，体会物体位置关系的相对性。你能跳多远，是结合“统计”单元的学习安排的一次实践活动。教材按“发现问题提出假设收集数据解决问题”的线索安排活动，充分展示了数学方法在分析问题、解决问题中的独特价值。四、重点、难点重点：几百几的加、减法的计算及解决问题，两位数乘一位数难点：1认识并使用常用的单位分米、毫米 2东南、西南、西北、东北等方位的认识3两位数乘一位数4三位数加、减三位数五.本学期提高教学质量的具体措施 1学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养，引导学生记笔记。 2加强补差工作，让每个学生都不落人后，教会学生提问题。3与现实生活紧密结合，让学生感觉数学学习不再枯燥无味。4. 继续加强家庭教育与学校教育的联系,适当给家长一些指导孩子学习的建议。六、课时安排全册教科书共安排了59课时的教学内容，另外还安排了4课时的期末复习。各单元的课时大致安排如下：一 有余数的除法 5 课时二 认数（一）8课时三 认识分米与毫米 2课时四 加法 7 课时五 认识方向 - 3课时六 减法 10课时七 认识角 2 课时八 乘法 16课时九 统计 3 课时十 期末复习 4课时 周次教 学 内 容中心发言人记录人1 有余数的