2012年评估方案xz(最后修订).doc

2012年临沭县小学教学工作评估方案为深入贯彻教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知和山东省普通中小学基本管理规范等文件精神，认真落实市教育局临沂市小学教学工作评估办法（临教科研字20119号）、临沂市乡镇教研室工作基本规范（试行）（临教科研字201110号）积极促进教育均衡发展，全面推进素质教育，特制订本方案特修订本方案。一、评估原则（一）导向性原则：全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，促进学生、教师的全面发展，促进学校的均衡发展。 （二）可行性原则：评估的标准明确、措施得力、操作简便。（三）全面性原则：包括教学管理、教学常规、教学质量、教学研究及办学特色等所有教学工作。（四）全程性原则：加强教学工作过程的管理，明确教学工作过程各个环节的质量标准。 （五）减负增效原则：评估的标准、方法既要有利于准确地反映单位的教学工作情况，又要有利于减轻学生、教师、教干的负担，提高工作效率。二、评估方法（一）采用随机抽查与终结评估相结合的方式，对教学工作进行全过程评估。对学生学业质量的抽测。抽测的形式既包括终结性的纸笔测试也包括音、体、美、科学实验、信息等学科的技能，还包括平时的读书、写字、口语、报告、课堂观察、各种活动、操作等反映学生能力的多种测试。对学校教学管理和教师教学行为的评估。要对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度等进行经常性的随机抽查、视导。采用推门听课、座谈、问卷、测试等各种形式对学校、教师的备、讲、练、批、评、辅、测等教学常规情况进行全面评估。（二）评估人员由县教育体育局相关人员、镇街教研员、学校领导、教学能手等组成。（三）县教体局将于每年56月份、1112月份，依据本方案对各单位小学教学工作进行两次专项评估。镇街除了评估中心小学，同时评估两所联办小学；民办学校参照临沭县小学教学工作评估方案的要求执行。三、奖励办法（一）单位奖项按综合成绩分系列设定，受奖面不低于单位总数的60%；教师受奖面不低于小学教师总数的6%（获奖个人由各单位严格按照优秀教学奖评选标准进行推荐，经县教体局评选后产生）。（二）获奖单位由县教体局授予相应系列先进单位荣誉称号；获奖单位的领导（教委主任、教研室主任、校长、业务校长或教导主任）由县教体局颁发相应的获奖证书；获奖教师由县教体局颁发“优秀教学奖”证书。四、有关说明（一）本方案适用于全县小学。（二）做出突出贡献的单位、个人或具有明显教学特色的单位在评估中将适当加分；出现重大失误，造成恶劣影响的单位、个人，取消获奖资格。临沭县小学学校教学工作评估标准评价指标及权重评 价 标 准信息来源操 作 说 明A级指标B级指标C级指标A1教学管理125分B1管理机制10分C1管理体制5分教导处、年级组（教研组、备课组）、班主任、任课教师之间管理体制科学，能高效有序地开展工作。查阅文件；调查走访；听取汇报。按优、良、中、差分别赋5、4、3、2分。C2管理水平5分教导处能高效管理和指导教研、科研、教学；有符合素质教育的办学理念，学校规划能体现先进的教育思想。查阅资料；调查走访；听取汇报。按优、良、中、差分别赋5、4、3、2分。B2教学常规管理65分C3课程方案实施15分按国家课程方案及省市有关实施意见开齐三级课程，开足课时，15分；听取汇报，现场查看，查阅资料，调查走访课程开设每年级每缺1个学科扣2分；课时超出或不足，每年级每学科每节课扣1分。C4课程资源开发与管理10分有较完善的课程资源开发计划，注重家庭、校内外资源的开发和利用，开发出具有区域特色的学校课程，10分。听取汇报，现场查看，查阅资料，调查走访按优、良、中、差分别赋10、8、6、4分。C5教学过程监控40分过程监控制度健全，能采取多种形式加强以下内容的监控：执行课程方案；备课；作业布批；课堂教学；教学质量；学习习惯培养。每次监控要全面细致、富有实效，结果及时通报、合理利用，40分。查阅资料；调查走访；听取汇报在课堂教学监控中，校长、业务教干每学期听评课分别不少于20节、40节，且评课指导性强。综合检评情况按优良中差分别赋40、35、30、25分。B3教师队伍建设40分C6教师专业发展40分建立健全教师分类发展制度，措施得力，5分；注重青年教师、骨干教师（教学能手、名师、新秀）的培养，5分；支持教师外出学习，5分；重视教师之间的互帮互学，每学期听评课不少于20节，5分；教师自主专业发展的意识强，专业发展效果好，20分。1.查阅资料；调查走访；听取汇报2.理论竞赛成绩折算培训措施按优、良、中、差分别赋5、4、3、2分；省、市、县教学能手（名师）分别得4、2、1分(同1人取最高项计分)。B4档案管理5分C7档案管理5分资料有序、完整，分类科学，管理水平高。查阅资料按优良中差分别赋5、4、3、2分。B3圆满完成上级活动5分C8参加会议3分按照要求积极组织教师参加上级教研部门组织的会议、学习活动以及各种比赛等。查看记录每缺1人次扣0.5分，扣完为止。C9材料上交2分及时上交相关的论文、案例、课件、总结、计划、课程表、师生统计表等材料。查看记录每迟交1次扣0.5分，漏交1次扣1分，扣完为止。A2教学过程195分B5备课25分C10备课25分在个人初备的基础上，有计划地组织教师开展集体备课活动，形成集体备课成果，10分；个人备课体现集体的智慧，备课认真、充分，形式灵活，实效性强，有个性特色，15分。查阅资料、现场答辩，听课落实检评得分折算。B6课堂教学60分C11教学水平和效果60分执行临沭县小学课堂教学规范化要求（沭教研字20086号）。听课按听课成绩折分计算。B7作业辅导25分C12作业布批25分执行临沭县小学作业规范化要求（沭教研字20086号）。关注不同层次学生的发展，辅导认真及时，有实效性。检查学生作业；调查走访检评成绩折算。B8实践活动25分C13科技艺体文化25分科技、艺体、文化（蓓蕾读书工程）活动内容丰富，主题鲜明，形成序列，富有成效；综合实践活动有计划，有落实，有成果。查阅资料；座谈15分；2.蓓蕾读书工程专项评估10分按优、良、中、差分别赋10、9、8、7分。2.蓓蕾读书工程评估成绩折算B9考试与评价20分C14学科考试10分认真执行考试规定；试题命制科学、重视能力考查、质量高；反馈补偿实效性强。查阅检测题、讲评课记录；座谈；调查走访分别按优、良、中、差赋10、8、6、4分。C15其他课程考查10分建立健全与考查学科相适应的评价方案、考查及时，评价结果用描述性评语或等级形式表达。查阅文件、资料；座谈；调查走访；听取汇报按优、良、中、差分别赋10、8、6、4分。B10教研与教改40分C16活动开展10分执行临沭县小学教研活动规范化要求查阅资料；调查走访；听取汇报按优、良、中、差分别赋10、8、6、4分。C17教研成果30分教研成绩突出，教学水平高。查阅资料；按成绩折分。A3教育质量180分B11习惯养成10分C18习惯养成10分养成专心听讲，积极思考、主动探究、乐于合作、善于交流，认真书写等学习习惯，10分。观察学生行为；查阅作业按优、良、中、差赋10、8、6、4分。B13学习水平170分C19学业水平抽测140分考试考察学科60分，实验操作10分，信息10分，音乐技能10分，体育技能10分，美术技能10分，英语口语技能10分，学生综合素质测试20分。抽测实际操作时也可按抽测成绩折算计入。C20个性特长发展30分参加国家、省、市、县级综合素养展评，以及撰写科普论文、读书征文等获一等奖，分别赋6、4、3、2分，获二等奖减半赋分。最高分折算成10分（其他成果参照以上标准进行赋分）特长展示20分。（只计算教育主管部门和教研部门主办或联办的评比与竞赛），20分。1.统计获奖人数2.特长展示成绩折算只计算教育主管部门和教研部门主办或联办的评比与竞赛。附加分30分创新发展30分办学理念鲜明，符合素质教育要求；引领学校发展，在学校办学行为中，凸现明显。办学特色突出，能很好地结合学校、教师实际，发展稳定，文化品位高，能有效引导全体师生全面发展，30分。临沭县镇街小学教学工作评估标准A级指标B级指标评估内容数据采集方法A1教研室建设100分B1组织建设30分落实临沭县镇街教研室规范化建设标准情况。对照临沭县镇街教研室等级评定标准，通过查看资料、调查、座谈等方式赋分。B2制度建设8分B3思想作风建设12分B4条件保障20分B5工作绩效30分A2学校管理400分B6中心小学200分落实精细化管理要求，体现人文思想：教育教学工作规范、细致、全面、有特色。按临沭县小学教学工作评估标准指标量化。（学校督导成绩折算）B7学区完小200分落实精细化管理要求，体现人文思想：教育教学工作规范、细致、全面、有特色。按临沭县小学教学工作评估标准指标量化。（学校督导成绩折算）A3专项活动500分B8学生综合素质40分学生学科成绩好，综合运用知识解决实际问题能力强。按比例分配学生名额，按参加测试的全体学生的平均成绩折算赋分。（因故未能参加的学生成绩按该单位最后一名计算）B9学生特长30分学生特长水平高，项目覆盖面广，获奖等次高。特长比赛按个人一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分合计平均后折算。B10蓓蕾读书工程开展40分学校图书室、阅览室建设好，使用效率高；阅读课开设正常；学生读书兴趣高；学校阅读氛围浓厚；学生阅读能力强。按临沭县蓓蕾读书工程评估细则督查成绩折算。B11科技活动30分科技小发明、小制作、小论文作品获奖等次高。市、县级一、二、三等奖分别记5、4、3；3、2、1分，按实得分折算。B12学生写字30分学生写字姿势正确；书写正确、整洁、规范、美观。年内历次抽测成绩合计折算。B13英语口语30分学生能达到相应级别的听、说、做、唱要求。年内历次抽测成绩合并折算。B14课堂教学80分符合课改理念，熟练运用策略，训练扎实，教学效果优良，学生学习积极性高。专项课堂教学活动成绩或教学督导课堂教学成绩平均后折算。B15教师理论40分教师理论水平高，准确把握新理论精神，且能运用教育教学理论分析教育教学现象。所有参赛教师成绩平均后折算。B16教研成果70分在教研部门组织的优质课评比、论文（案例、教案、课件）等评选中成绩好，教师在正