教学论自评试卷.docx

13-14年第二学期期中检测卷 初等教育课程与教学论一、选择题（每小题1分，共10分）1.影响课程的因素可归纳为五类，他们是课程自身，教学条件、儿童发展、社会需要和（）A.生活条件 B.*自然环境 C.师生关系 D.经济发展2.( a )是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价 A.形成性评价 B.总结性评价 C.诊断性评价 D.内在评价3.从课程系统的空间立体结构来看，课程结构包括课程研究者、（）、课程内容和环境A.*课程学习者 B.课程基础 C.课程政策 D.学校教学4.赫尔巴特认为教学必须通过明了、（）、系统、方法四个阶段A.理解 B.*联合 C.分析 D.联想5.实践模式的代表人物是（）A.泰勒 B.布鲁纳 C.施瓦布 D.查斯特6.（）是教育改革的核心 A.*课程改革 B.教学 C.教材 D.教学评价改革7. 课程与教学论的首要任务是（） A.*认识课程与教学现象 B.揭示课程与教学规律C.指导课程与教学实践 D.建立独立的课程与教学论8. 下面那个不属于课程组织的三中水平（）A.地方水平 B.学校水平 C.国家水 D.世界水平9. 第一次在教育领域里确立起教育目标分类学的人是（A）A.布鲁纳 B.杜威 C.加涅 D.泰勒10. 下列属于课程研究的问题是（） A.怎样教 B.为什么要教这些 C.怎样学 D.*为什么要这样教二、填空题（每空1分，共20分）1. 教学过程的组成成分有：教学目标、教师和学生、教学内容、教学方法和手段、教学组织形式、教学环境和评价七类2. 课程与教学论研究的问题主要有三大类型： 问题、 问题、 问题。3. 布鲁姆在教育目标分类把意识水平区分为三大领域： 、 、 。4. 美国学者 博比特 1918年出版 课程 一书，是课程论作为独立学科诞生的标志。5. 被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是 怎样编制课程 。6. 教学评价的核心是：学生学的行为与成就。7. 课程与教学评价的基本方法分为 和 两大类。8. 教学构成的动力分为 和 。三、 名词解释（每小题2分，共10分）1. 校本课程：2.发展性评价：3.使能目标：介于起点和终点之间的这些教学目标称之为使能目标。4.课程目标：5.隐性课程：指学校境中以间接地、内隐的方式呈现的课程。也称潜在课程、隐蔽课程无形课程等。四、简答题（每小题5分，共25分）1.简述我国基础教育新课程结构的总体特征。五点：2.教学过程的本质表现在哪些方面？教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程。教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一。教学过程是教养和教育的统一。3.简述课程与教学内容的选择原则以及选择的原因。 原则：a)b） c） 原因：4.简述确定课程目标的依据。 四点：5.简述课程与教学评价的意义。 三点：五、 论述题（35分）1. 论述课程与教学目标设计的策略。（10分）（一）目标分解进行学习需要和兴趣的分析进行学习任务选择进行学习任务的组织单元目标的表述和归类（二）任务分析确定学生的起点能力分析使能目标及其类型分析学习的支持性条件（三）起点确定分析新知识的学习所需要的先备知识和