《学棋》精品教案.doc

“有效三问激情课堂”素质教育研究会精品教案学科： 语文 授课人：黄凤课题： 学棋教学内容这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的道理。教 学目标1、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。2、知识目标：学会本课10个生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。3、情感目标：理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。有效三问教学策略1. 为什么要拜秋为师？2. 两位学生学棋的结果是什么？3. 为什么两个学生跟同一个老师学棋，却结果不一样呢？教学重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得学习要专心致志的道理。教学准备课件 生字卡片教 与 学 活 动 过 程教 师 点 拨学 生 活 动二 次 备 课一、导课。1.今天，我们就来学习13课学棋。板书：学棋2.棋有很多种，你都知道有哪些？本课的“棋”指的是什么？板书：围棋3.正好我们学校这学期的地方课程是学围棋，谁能来说说，你对围棋都有哪些了解？（课件）4.所以我们来看这个“围”字。谁来分析一下。今天我们就去学习一个有关学习围棋的故事。二、初读课文。1.自读，要求：读准字音，读通句子。2.检查字词。（1）自己小声读一遍。（2）开火车领读。（3）齐读。词语都认识了，相信读课文难不倒你们。三、精读课文。1.指名读。全文一共有几个自然段？认真听，做好小评委，并且边读边想：读完课文，你都知道了什么？2.你从第几自然段知道的?读给大家听听。第一自然段还知道了什么？这一段中哪个词能突出他的棋艺很厉害？什么意思？换近义词。那么怎样读能突出秋的棋艺高超。我们一起来读一读吧。你还知道了什么？3.经过学习，一个学生成了出色的棋手，“出色”在本文是指什么？“没有多大长进”是什么意思？板书：出色，没有多大长进4.看着板书，拜秋为师，一个学生很出色，一个学生没有多大长进。你有什么想知道的？ 这个答案我们可以从哪里去找？5.我们先去看看那个后来成为出色棋手的学生，是怎样学习的呢？自读第二自然段，把有关的句子画下来。谁来说说。通过课文描写，你知道他成功的原因是什么嘛？板书：专心致志 问是呀，你们看，他学习的态度多么认真，不仅边听边看，而且在这过程中还能做到不懂就问。这是一些很好的学习方法。只有这样才能学到知识。还可以用哪些词来形容他认真学习？让我们读一读，一起去感受一下他的专心致志。齐读。6.另一个没有多大长进的学生呢？他是怎么学习的？自己去读一读。我们一起给他找找失败的原因。板书：三心二意 不听劝告所以向这样去学习能行嘛？为什么？那你也能用一个词来形容他嘛？让我们再来读读这个三心二意的学生是怎样学习的。齐读。7.女生现在就是专心致志的学生，男生现在就是三心二意的学生，让我们一起合作读读，这两位学生不同的学习方法，好吗？8.找女生，你想对没有多大长进的学生说些什么呢？找男生。如果你是这位没长进的学生，你想会同学们说些什么呢？是呀，孩子们，在我们学习过程中， 只要有着认真的学习态度，老师相信你们一定也能成为出色的学生。现在就请你们带着这种认真的学习态度，一起来学习生字吧。四、学习写字。1. 能。谁能分析一下“能”这个字？我们一起观察一下这个字的形状，在田字格中应该怎样去写?需要注意什么？教师师范。2. 鹅。谁能分析一下“鹅”这个字？我们一起观察一下这个字的形状，在田字格中应该怎样去写?需要注意什么？教师师范。时刻提醒注意书写时的握笔姿势和坐姿。象棋，围棋，五子棋，飞行棋，跳棋 围棋1. 起源于战国2. 分为黑白双方3. 只要一方把另一方全部围住，没有空隙就算赢。它的偏旁是方框，全包围结构的字。不动笔墨不读书。#读得很好，声音洪亮。#读得很有感情。1.我知道了古时候有一位下围棋的能手，叫秋。他的棋艺远近闻名。能手，高手远近闻名，驰名中外。2.有两个学生要拜秋为师。3.一个学生专心致志。一个学生上课走神儿。4.后来一个学生成了出色的棋手，另一个学生没有多大的长进。出色是说棋艺很厉害，可能比师父还略高一筹。没有多大长进是说和刚才学的时候差不多。两个学生跟同一个老师学下围棋，为什么学的结果不一样？一边听一边看，有不明白的地方还要问上几句。专心致志，聚精会神，一心一意，不懂就问。上课走神儿，老师提醒了他，仍然不改正。第一、上课的时候走了神儿，想那些有学习无关的事情。第二、老师说了还不改，又走神儿。不听劝告。三心二意，一心二用能是左右结构的字，偏旁是私字旁。左边窄，右边宽。右边两个匕首的匕字，上面一个小一点，下面一个大一点。鹅是左右结构的字，偏旁是鸟字旁。左小右大。板书设计： 13.学棋 专心致志 问 出色秋（能手） 三心二意 不听劝告 没有多大长进课后反思 第一次读学棋这篇课文，就觉得该课语言浅显易懂，条理清晰明了，道理易得实用。课文讲了古时候两个学生拜秋为师学下围棋，一个专心致志，一个走神儿，所学结果完全不同，通过学习过程和学习结果的对比使学生明白学习必须专心致志的道理。课文第一自然段介绍了秋是古时候的一位下棋能手。主要通过“能手”“远近闻名”这两个词语突出秋的棋艺高超。教学时通过朗读，我引导学生谈谈对这两个词语的理解，从而让学生感受秋的棋艺高超，让学生心生赞叹。在讲完第一小节后，学生们直接说了本文的第三小节两个学生的学棋结果：一个成了“出色”的棋手；而另一个棋艺一直“没有多大长进”。在理解“出色”、“没有多大长进”后，问学生读到这儿你发现了什么问题？学生提问：“两个学生跟同一个老师学下棋，为什么学习的结果不一样？”这时我再让他们自己阅读第二自然段找原因。课文中的插图和第二自然段的内容相对应，形象地展示了两个学生学习时的不同表现，对比鲜明。所以教学时，我让学生认真观察图画，再读读课文，找找课文中哪些句子写了图画上的情景。采用对比教学的方法，让学生自己看。自己读，自己去总结。简洁的叙述学生一读就懂，这时就让学生进行讨论，都是秋的学生，都是秋在教，为什么会出现不同的结果？让学生用上“因为所以”说一说。懂得学习要专心致志才能学有所成的道理。告诉学生这是一种正确的学习态度，良好的学习习惯，要从小培养，将来受益无穷。学完课文，我还进行了语文的外延。我们学校的特色教学就是以围棋为载体