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教学设计第12课 大一统的汉朝 郑艳娴教学目标.知识与能力1、了解两汉兴衰的基本脉络:文景汉武光武外戚和宦官交替专权；掌握汉武帝“大一统”的政策、措施及其历史作用。2、对比秦始皇和汉武帝的历史功过，培养学生正确评价历史人物的能力。过程与方法1、通过填表了解本课知识结构。2、通过对比秦亡汉兴、通过对比秦始皇和汉武帝归纳其功过。情感与价值汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建社会的第一个鼎盛的局面；用汉兴的史实教育学生:”成由俭朴,败由奢侈”的道理。教学重点 汉武帝的大一统教学难点 罢黜百家，独尊儒术教学过程复习提问：1.楚汉战争的最后结果如何？2.汉朝为什么被称为”两汉”?组织学生学习和探究新课一、文景之治1、汉初的社会状况：经济萧条,国家贫困提问：为什么会出现这样的情况呢？如果你是汉高祖，你将怎么办呢？（要求学生看书并填写表格）2、措施：（要求学生看书并填写表格）归纳：减轻农民负担，发展农业生产，提倡节俭，以德化民 解答“动脑筋”题目：汉文帝与秦始皇如何对待修陵墓？你的看法怎样？ 二、汉武帝的大一统（要求学生看书并填写表格）1、政治：削弱诸侯国的势力2、思想：“罢黜百家，独尊儒术”（接受董仲舒的建议）归纳：通过削弱诸侯国的权利和“罢黜百家，独尊儒术”，汉武帝实行了政治上、思想上的大一统。回答“动脑筋”的题目：A. 因为汉武帝经过董仲舒的墓地时，特地下马，所以后人称之为“下马陵”。B. 说明汉武帝对董仲舒的怀念和敬重。回答思考题：71页“活动与探究2”，讨论回答：秦始皇与汉武帝在我国历史上的功劳有哪些相似之处？谁的功劳更大？A.他们都在国家统一方面作出了杰出贡献：秦始皇建立起我国第一个统一的中央集权的封建国家，他所采取的巩固统一的措施，影响到中国2000多年封建社会的各个领域。汉武帝虽然不是开国皇帝，但他从政治、经济、军事、文化等方面加强了中央集权，实现“大一统”，开创了汉朝乃至中国整个封建时代的鼎盛局面。因此，他们的功劳难分大小。B.他们在历史上都是有功也有过，应当具体问题具体分析。三、东汉的统治 教师简述东汉发展历程：公元25年，西汉皇族刘秀称帝，重建汉朝，史称东汉，刘秀就是光武帝。他统治时期，采取措施，重新出现了社会安定、经济较好的局面，史称“光武中兴”。后来，由于外戚、宦官交替专权、政治黑暗，农民战争爆发，东汉名存实亡。总结 由于汉初统治者吸取秦亡教训，休养生息，因而出现了“文景之治”。汉武帝在“文景之治”基础上，敢于创新，成就了“大一统”伟业。我们从中可以看到，创新才能求发展，创新是一个人，一个民族、一个社会的灵魂！第十二课 大一统的汉朝课堂练习知识结构训练汉朝_汉文景之治原因措施汉初的形势:_统治者吸取了_的教训1_2_3_4_汉武帝的大一统政治上:_思想上:1_ 2_汉建立时间:_都城:_开国皇帝:_西汉进入_时期思考：1、汉文帝与秦始皇如
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