语文人教版九年级上册例文及练习.docx

作文“3+2”结构学习材料例文1那天，我捡到了快乐的钥匙“人生多姿多彩，快乐无处不在”。那天，我捡到了快乐的钥匙。苍鹰搏击长空，快乐便是那一望无际的天空；游鱼嬉戏，快乐便是那清澈可见的河；大树果实累累；快乐便是每一张经过它身边的微笑脸孔。快乐是幸福的，微笑的，是洋溢着祝福的。快乐是幸福的。那天，班会课上，模拟成绩单缓缓地滑落在课桌上，我像打翻了五味瓶一样，心里像灌铅似的味道般难过，心里想着如何向父母说明，回到家中，父母问我成绩我无言以对，妈妈看出了我的心思，拍拍我肩对我说：“屋外星星闪亮是因为它们经过自己与众星的雕磨才成为最闪亮的光点”。我边时才明白、领悟。并永记妈妈给我的话，给我信心鼓起勇气对面中考。妈妈的语言是平淡的，是充满鼓励的，是幸福的。快乐便是幸福，快乐便是妈妈给我的信心。那天，我捡到的快乐的钥匙平淡的语言。快乐的是微笑的。是好友吵架后相濡以沫的语言，是内心平定的良药。与小A吵架已有一段时间了，好久没有看到那微笑而熟悉的脸了，我心想着。放学了，一个微笑逢迎而上说：“当心”。原来是小A洋溢着欢乐叫我注意安全。那天，我捡到了快乐的钥匙好友小A相濡以沫的微笑。她的微笑是我快乐的一部分。快乐是洋溢着祝福的。生病上学后就听到一系列的祝福语。那天，我捡到了快乐的钥匙同学们真诚的祝福。那天，我捡到了快乐的钥匙，开启了我人生的欢乐之门。“人生多姿多彩，快乐无处不在”快乐人生，微笑对待，欢乐之门由我打开。那天，我捡到了快乐的钥匙。结构图： 1. （过渡） 2. 开头： 主体： 3. 结尾: 4. 例文2生命 生命（杏林子）我常常想，生命是什么呢?夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！ 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬! 有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。 虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。例文3 我身边的“大神” 大神，原指天上能呼风唤雨的神仙。可不知从什么时候起，在我们校园的圈子里，“大神”却成了某方面有特殊能力之人的“雅号”。某虽不才，身边却也不乏“大神”级的“童鞋”。尽管他们和我一样，只是一名小小的初中生，你千万可别小看了他们，他们也有自己的“神通”呢。现在就让我为你介绍介绍我身边的“大神”吧。我的同桌，就是一位大家公认的“大神”。大脑袋、小眼睛、满脸青豆，虽然他的外貌和许多行为似乎与“大神”的称号有些不相称，但他的“脑容量”却当之无愧；再加之他博览群书，天文地理无所不通，“地上的全知道，天上的知道一半”，堪称“百科全书”式的“大神”。历史、地理、生物课便是这位“大神”大显神通的舞台，凡是大家无法解决的问题，只要你打个“热线电话”向他求救，他一定可以给出让你满意的答案，解你燃眉之急。要说“学霸”级的“大神”，非我前面的仁兄莫属。他是“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”的实践者。自认为勤奋的我们从不敢在他面前吹嘘自己很努力。有一次数学自习课上我的笔掉在地上，正好滚在他的桌边的走廊上，我捡不到只好让他帮我捡捡。我猫着身子苦苦叫唤了他无数声，好不容易把他唤回头转过身来。不料他却拿过一道数学题让我先帮他看看。我和他一起紧密合作的当儿，我那可怜的笔就一直静静的躺在地上。只听得“啪”的一声，打破了我的深思，我突然想起我的笔，低头一看，已是粉身碎骨。我哭笑不得，而他却像什么事也没发生似的，仍在埋头苦思，一幅“任尔东风西风，我自岿然不动”的专注神情。没有办法，只有自认倒霉，谁叫他是“学霸”级的“大神”呢！我左边这位，乃是我们班众所皆知的“游戏娱乐大神”。他总能给全班带来“轰动消息”：他的某某游戏又升了多少级，又有了什么高级的装备，某某影星又出了什么新影片这些消息能给快毕业的我们带来难得的轻松的笑声，就像在沉静的湖水中投入了一块石头，激起了一阵涟漪。如果你在课间听到“哈哈哈”的笑声在教室里回响，没错，那一定是“游戏大神”在发布最新消息！听着他们快乐的笑声，我原来烦困的心也不禁轻松起来。可惜，每天我们能放松起来的时候并不是很多，在紧张的学习气氛中“游戏大神”也逐渐失去了活力，有空就跑来找“学霸大神”讨教问题，恶补落下的功课。跑步的“大神”永远第一个冲过1000米的终点；“睡神”一下课，他的脑袋一定立马趴在桌子上，开始呼呼大睡；“吃神”一顿三个馒头还在叫没吃饱这就是我身边的各路“大神“们，他们是我初中学习生活中不可或缺的挚友。谁说九年级的生活枯燥无味？谁说初三的学习没有快乐？在艰苦的奋斗中，有这些“大神”们一路陪伴，我们勇往直前。亲爱的“大神”们，一路有你，真好！结构图： 1. 2. 开头： 主体： 3. 结尾: 4. 例文4我因先生而自豪先生姓刘，不喜功，不慕荣，爱读书，爱看球，性子倔强像头牛，不到黄河不回头，成绩不用愁。 题记每个人都有不同寻常的记忆，一些会随着年华的流逝而消逝，但是有一些却使我们一辈子都不会忘记，一辈子都会为之感到自豪!青春期的少年，多少有些叛逆，凭着一些小聪明，频频向老师发难。两年下来，一班顽主接连气走了三任语文老师。初三那年，先生初来，站定讲台后便无声地昭示了一个事实：无论他是第几个，他肯定是最后一个。因先生而自豪，是从他讲课开始的。先生讲课，幽默风趣中不乏严肃，旁征博引时略带调侃。引经据典，汪洋恣肆，学通古今，才贯中西。比诸沧海不足以成其大，比诸泰山不足以称其博。每每想起这些，一股倾倒自豪之情便油然而生：试想，有哪位名师可以在课堂上随口背诵管锥编，下课谈笑间剖析逍遥游;又有哪位教授会用“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”来激励后进生，面对中考升学，面对重点高中可以带领学生振臂高呼“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”!何等气魄，何等豪迈，热血沸腾之中，着实为有这样一位先生感到由衷的自豪!因先生而自豪，却是为他的热爱体育。记忆中语文 老师的形象是文质彬彬，温文儒雅，但是先生的横空出世彻底打破了这个定律，将文体的界限消弭于无形。先生讲课，隔三岔五便把篮球足球挂在嘴边，举例时常常用各队的教练来做例子，引得一帮热血男儿抚掌称快。校运会上，屡摘桂冠，绿茵场上，奔驰纵横。着实为有这样文武双全的 先生而自豪!因先生而自豪，因他不畏强势家长的压力，据理力争;因他不惧高官权贵的权术，直言批评;因他不怕升学考试的威逼，坚决推行他的教学方式;用他他学题海战术的传统，照样赢得满堂彩!万幸，可以遇见先生这样的老师;不幸，只能与 先生相处短短三百天，但是，诤友不可少，良师无须多，得遇先生，足以使我一生铭记，一生因先生而自豪!结构图： 1. 开头： 主体： 2. 结尾: 3. 例文5梦想，前行的动力梦想，每个人都有。梦想，是前行的不竭动力！受挫音乐的初章“你是怎麼回事，一遍又一遍地弹，还是学不会！你这手，根本就不是弹吉他的手！”老师将乐谱高高举起，“砰”的一声，像流星坠落，乐谱委屈地躺在教室的一角，门被重重关上。此时的教室，只剩挂钟在不知疲倦地画着圈圈。“为什么？为什么？已经练习了那么久，为什么还是不行！”我心里责问自己，泪水不断地从眼角滚落，滴在吉他上，溅成一朵朵失落的水花。“不行，不能放弃，即使全世界都放弃我，我也决不能放弃我自己！”我将乐谱拾起，把褶皱的书角整平，放回书架上。努力梦想的高潮上下摆动琴弦，一阵阵杂乱无章的音乐不情愿地从吉他上发出。抬手，放下，再抬手，再放下，机械地重复着这些动作，仿佛此时墙上挂钟不紧不慢的“滴答滴答滴答”。上转，下移，再上转，再下移，指尖的疼痛已不可抑制。一个个音符，像是一张张正在嘲笑我的脸，让我烦躁不堪。突然，对面的教室中传出一阵清新的吉他声，是天空之城！那婉转的音乐，让人放松，那轻快的旋律让人向往，似乎是在鼓励我，给我信心！手迅速上下，一遍，一遍不行两遍，两遍不行三遍一次又一次的重复，一阵又一阵的疼痛，是我成功的垫脚石。不懈努力，永不放弃。即使曾经失败，梦就在前方，前进吧！成功努力的收获灯光，舞台，这个让我向往了几年的地方，现在就在我的脚下，深呼吸，手指欢快地在吉他上弹跳，是那首天空之城，那首曾让我在迷茫中找到方向的开空之城。起立，掌声，冠军，这些已不再重要。其真谛在于：我知道了前行的意义！不管他人如何评价，只管前行，不管在路上他人扔的是鸡蛋还是烂白菜，坚持下去，因为总有一天他们扔的会是鲜花！加油！为了梦想！前行下去！结构图： 1. 开头： 主体： 2. 结尾: 3. 例文6谈骨气我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不相同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1283年被杀害了。孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的正气歌，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在别了，司徒雷登一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起