优秀案例小学语文《b p m f》评析.docx

优秀案例小学语文b p m f评析陈老师的优秀设计案例 b p m f 紧紧围绕新型教学结构的创建来整合课程资源。充分体现了教师为主导，学生为主体的教学思想，充分运用信息技术的教育功能，培养学生的语言能力和思维能力，突出了语文教育的学科特点。值得我学习的有以下几点：1 、课题概述：对教材版本、学科、年级、课时安排等有清晰的说明，一目了然。2 、学习目标分析：体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，体现对学生综合能力尤其是创造性思维能力、解决问题能力的培养。3 、学习者特征分析：详细列出学生所具备的认知能力、信息技术技能、情感态度和学习基础，全面分析，有备无患。4 、教学环境及媒体运用：本课是在多媒体网络教室中完成，充分运用信息技术的教育功能，突出了语文教学的特点，使信息技术服务于课程，使语言能力的培养和思维能力的培养有机结合。发挥了教师的主导作用和多媒体课件优势，高效完成了教学要求。5 、教学评价：设计了可操作的两个评价方式，强调学生学习过程的形成性评价，通过自评、教师评、小组评，给每个学生以公平、公正的评价。6 、教学过程的设计：课堂开始通过播放 flash 课件，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力。教学中教师能抓住汉语拼音的特点，把教材文本的学习和学生的生活情境有机地结合在一起，创设宽松的学习氛围，通过观察说话来培养学生的观察能力和语言表达能力；通过自主学习教给学生自主学习的方法；通过编儿歌、开火车等活动培养学生开口说话的能力；通过创设情境，让学生在游戏中进行自我探究，发现规律，注意培养学生的创新意识，让学生在有效的课堂学习中得到跨越式发展。教学环节由易到难，环环相扣，学生在掌握了拼音的同时，也进行了有效的思维训练，自主探究能力得以提高。我认为本节课也存在一些需要改进的地方，现将整改建议总结如下：1、在知识与技能的制定上不太明确，要求学生会认的三个生字，设计中没有体现。认识生字及识字方法应该在设计中有所体现。2 、我觉得反馈与巩固中，除了开火车认读以外还有多种方式来加深学生对所学声母的巩固，学习拼音就是要多读、多认才行。比如认读卡片、小组抽查、儿歌等等方法都可以用。3、看图说话，主要是提高学生的观察、说话和表达能力，教学中应注重学生语言上的表达。五四爱国运动和中国共产党的成立教学设计方案 评析信息技术与课程整合，是强调要利用信息技术来营造一种信息化教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的新型教与学方式。这样就可以把学生的主动性、积极性、创造性发挥出来，从而使学生的创新精神与实践能力培养的目标真正落到实处。五四爱国运动和中国共产党的成立教学设计方案紧紧围绕新型教学结构的创建来整合课程资源，充分体现了教师为主导，学生为主体的教学思想，教学目标明确，重、难点突出，过程清晰，层次分明。我认为，值得我学习的有以下几点：（1 ）、课题概述：对教材版本、学科、年级、课时安排有清晰的说明，一目了然。（2 ）、学习目标分析：体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，体现对学生综合能力尤其是创造性思维能力、解决问题能力的培养。符合年段特征。比如，通过学习能够说出五四爱国运动爆发的时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义；通过学习能激发学生强烈的爱国主义情感与对共产主义的坚定信念。这些目标清晰地体现了这节课的学习指向，只有有了明确的目标，教师才能在课上不迷失方向。（3）、学习者特征分析：详细列出学生所具备的认知能力、信息技术技能、情感态度和学习基础，教师做到心中有数。（4） 、教学环境资源：多媒体网络教室和北师大 V-class 平台以及自制网页课件，符合教学的要求，充分为教学服务，起到了很好的辅助作用。（5） 、教学过程设计 : 通过复习导入，激发学生学习本课的兴趣；通过宣传单创作、论坛讨论、浏览有关中国共产党的网页，既能体现出教师的主导作用，又能体现出学生的主体地位，学生处于一种开放式的学习环境中，更好地培养了学生的发散思维能力、创新精神和实践能力。意见与建议：（1）、我觉得目标设计时还应该突出让学生学习“五四”精神，既要学习科学知识又要关心国家大事。（2）