班主任工作的两点做法.doc

班主任工作的两点做法 青海省乐都县城镇学校 文占菊作为班主任，既要教书又要育人。要提高班级的教育教学质量，班主任基本而首要的任务是抓好班级管理，使学生处在一个文明有序和谐舒畅的环境中。一、良好的纪律是提高质量的保证没有规矩不成方圆。我每接一个新班，首先从抓组织纪律入手，要求学生自觉遵守学校各项规章制度，采取“讲、访、导的方法，使学生逐渐养成良好的行为习惯。讲，主要是利用班会，讲守则，将规章，讲事例，讲意义。平时从小处着眼。从小处着手，学习小学生守则和校规校训，逐项落实。把平时发现的错误行为结合实例进行分析讲解使他们体会到令行禁止的作用。讲明良好行为习惯的意义，把大道理和小道理结合，集体情况和个人表现结合。长目标和短目标相结合，弄清遵守纪律与学习，个人成长的关系。使学生从认识到转化为实际行动。同时注意观察每个学生的落实情况，督促学生日常行为按要求去做。访，是经常做学生的家访工作。家访是掌握学生社会和家庭中行为习惯的重要渠道。它有助于发现学生特长，个性品质，兴趣爱好等情况，并能及时反馈学生在校表现，使家长了解学校情况，学生情况，取得家长对班主任工作的理解和支持，使家长搞好家庭教育，形成一种合力。导，是指对遵守纪律较差，容易反复的学生加强引导。这样的学生虽是少数或者是个别的，但其“能量”影响很大，反面作用不能低估。对此班主任要更加爱护关心他们，耐心细致地引导他们。尤其在工作中更要偏爱他们，做到一视同仁，取得他们的信赖，达到教育的目的。在班主任工作中只要抓好“讲”、“访、”、“导”这三个环节，良好的班风，良好的行为习惯即便形成。二、良好的班风，贵在“心”和“勤”苏霍姆林斯基讲过：“儿童世界是一个特殊世界，而且每个儿童的世界都各有特色。教师不仅要了解儿童世界，而且要习惯于儿童世界”。作为班主任必须具有一颗天真纯净的童心，时刻把孩子们的欢乐和苦恼装在心里，他们才会心甘情愿地听从你的教诲。班主任还具有爱心和会心，要慈母般的热爱学生，关心学生，理解尊重学生，信任他们，一视同仁，这样才能建立融洽的师生关系，为教育的成功创造条件。另外在处理干部和学生，优生和差生矛盾时，不对一方偏心偏爱，不凭印象，公正处理。细心耐心是班主任必须具备的基本素养，少年儿童难免犯这样那样的错误，班主任一定要善于控制自己的情绪，要有耐心，仔细观察他们的微妙变化，细心探索每个学生的心灵世界，了解学生的性格及行为特点，给予他们正确的教育和引导，起到润物细无声的作用。“勤天下无难事”、“勤能补拙”。做好班主任工作重要做到“勤”。一是腿勤，班主任不能只在布置任务或班里出了问题时才往班里去，要经常到班里去，特别是课前、课后或课间，要到教室里走一走，看一看，与学生谈一谈，这样才能及时了解学生的思想动向，才能及时发现学生中的问题，并妥善处理。二是嘴勤。班主任对学生中的一些不健康的思想，不规范的言行，要勤讲，勤要求，勤规范，特别是个别后进生，更应及时谈心，多加照顾，成为他们的良师益友，切不可不闻不问，撒手不管。三是眼勤加手勤。眼勤是勤观察学生，勤观察周围事物。作为班主任要注意身教，凡是要求学生做到的，班主任首先做到，成为他们的榜样。我在班里走动时，只要见到地上有纸屑，就亲自动手捡一捡，扫一扫。时间不长，同学们就会自觉地管理好自己，室内外不在出现脏乱现象，养成了良好的习惯。四是要勤动脑。 班主任工作千头万绪，纷繁复杂，班主任要汇报工作，传达上情，要开展调查，要和学生谈心，要接待学生家长，处理日常事务还要传道授业等等。要使工作循序渐进，有条不紊，重点突出，班主任就必须全身心地投入到班级工作中去，勤动脑，勤思考，在处理班级的每一项事务（哪怕是突发事件）时都要想想用什么方法处理，学生才能乐于接受，才能做到最佳的教育效果。脑勤，避免了班级工作的盲目性，使我牢牢掌握了班级工作的主动权。有时有学生犯了错，当天来不及处理的话，我会在睡觉前想想应该对他说些什么，怎么说他才能接受，才能达到我的目的。总之，班主任要有