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人教版六年级数学下册圆柱的整理与复习 楚雄市数苴中心完小：李焕学习目标：1、 回忆有关圆柱的知识。2、 强化圆柱知识之间的联系。3、 应用知识解决问题，提高解决问题的能力。学习重点：圆柱知识间的联系学习难点：圆柱知识间的联系一、导入同学们，我们已经学习了圆柱的相关知识，大家都学得很好，这节课我们继续复习 “圆柱”。二、导学活动一：回顾圆柱活动任务：回顾“我们学过关于圆柱的哪些知识”？活动流程：1、 明确任务：利用投影呈现活动一，并请一个小组读一读。 2、 自主回忆：自主回忆我们学习了关于圆柱的哪些知识。3、 小组讨论：组内交流自己的想法，统一意见。4、展示分享：一个小组展示并组织其他小组分享。 5、梳理提升：教师引导梳理“圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高；圆柱有无数条高。圆柱的表面积圆柱的侧面积两个底面的面积。圆柱的体积 底面积 高活动要求： 1、组内补充式交流。 2、确定一名同学作好记录。活动二：回顾重点活动任务：回顾“圆柱的表面积和体积，为什么可 以用 Sc h2r ， v r h计算“？活动流程：1、 明确任务：利用投影呈现活动二，并请一个小组读一读。2、 独立思考：圆柱的表面积和体积，为什么可以用 Sc h2r ， v rh计算？。 3、小组讨论：组内交流讨论各自的想法和结果，并总结。 4、展示分享：一个小组代表在班上展示本组的想法和结果，并组织分享。5、梳理提升：教师引导梳理“”。 活动要求： 1、组内轮流交流。 2、记录员认真记录。三、导练活动三：练习应用活动任务：练习“如何运用学过的知识解答学习卡上的问题？”活动流程： 1、明确任务：利用投影出示练习。2、自主学习：独立解答。3、小组讨论：组内交流、订正、讨论。4、展示分享：小组代表在班上交流、展示本组练习的情况。5、梳理提升：针对作业反馈情况，教师组织、引导矫正问题、强化知识技能及方法。活动要求： 1、轮流说说自己的解题思路。 2、认真记录组内的解题方法和存在问题。判断： 1、圆柱体的高只有一条。（ ）2、上下两个底面相等的圆形物体一定是圆柱体。（ ）3、圆柱体底面周长和高相等时，沿着它的一条高剪开，侧面是一个正方形。（ ）4、圆柱的体积比表面积大。（ ）5、等底等高的正方体、长方体和圆柱，它们的体积都相等。（ ）6、一个圆柱的底面半径扩大到原来的3倍，体积也扩到原来的3倍。（ ）7、高不变，圆柱体的底面积越大，它的体积就越大。（ ）解决问题一个底面直径为6分米，高5分米的圆柱形水桶。（无盖，接头处忽略不计） 1、需要多少铁皮？ 2、这只桶能装多少水
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