人教版《威尼斯的小艇》

威尼斯小艇 教学设计 菜园镇西河学校 秦保珍 教学目标 1 认识 10 个生字 正确读写 威尼斯 小艇 船艄 船舱 等词语 2 有感情地朗读课文 了解威尼斯独特的风情 小艇的构造特点及 它同威尼斯的关系 3 领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物 风情结合起来描写 的表达方法 教学重难点 教学重点 了解小艇的特点和船夫的驾驶技术 教学难点 学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的 教学过程 一 导入新课 师 同学们都喜欢旅游 今天老师带大家去国外走走 看 这 是意大利东北部美丽的水上城市 威尼斯 板书 她的周围被 海洋环绕 有 401 座桥梁横跨在 117 条纵横交叉的河道上 连接 118 个岛屿 有水城 桥城 百岛城之称 美国著名作家马克 吐温 也慕名前往 游览之后 他写下了 威尼斯小艇 板书 这篇佳 作 今天就让我们借着 威尼斯的小艇 这篇课文 一睹威尼斯独 特的风光 生 齐读课题 二 整体感知 大家看到课题有什么想了解的吗 1 让我们带着这些疑问快速的浏览一遍课文吧 边读边思考可 以在书中圈点批注 2 教师出示搜集有关威尼斯和小艇的资料 3 听完老师的介绍 后 再读课文第一自然段 看看你知道了什么 小艇在威尼斯是 唯一的交通工具 三 重点段落品悟 1 品读第二自然段 了解小艇的构造特点 师 作者在众多事物中选择了小艇来写 那是一只怎样的小艇 呢 我们一起去看看 请大家认真读第 画出描写小艇特点的句子 初步认识小艇 师 谁来说一下 生 像 像 师 对 像独木舟 像 师 再仔细读 一读描写小艇的句子 想一想小艇的 特点像独木舟 生 长 深 窄 板书 特点 出示 威尼斯的小艇有二三十英尺长 又窄又深 船头和船艄 向上翘起 行动轻快灵活 生 读后交流 体会比喻句的作用 师小结 是呀 正是这几句比喻的运用 文字更生动了 我们仿佛 看到了那构造独特的小艇 师 让我们再美美的读一读吧 带着 体会读出自己的感受 感受到小艇的美 比喻句的妙用 意图 1 通过重点词句的品悟 了解课文写了小艇什么特点 作者是怎样比喻的 这是学生 得意 的过程 2 通过对比阅读 体会比喻的作用 感受文字的美 这是学 生 得言 的过程 3 在品读中逐步形成对小艇形象的完善 学生脑海中的小艇 是通过内化文字一步步形成的 也许不如画面美 也许比画面更美 但这是学生个人感悟 是学生品文析句 思维想象的结果 师 同 学们这么奇特的小艇想不想坐上去 那就坐上去吧 轻轻地闭上眼 睛 师配乐朗读 创设情境 让学生在想象中感受小艇的美观舒适 2 品读第四自然段 了解船夫的驾驶技术 1 可是我们在威尼斯旅游 坐上这又长又窄又快的小艇 会不会感觉不安全呢 来来往往这么多船 会不会拥挤 堵塞交通 呢 不会 为什么 因为船夫的驾驶技术很好 2 船夫的驾驶技术这么好 我们能不能送一个词语给他 板书 技术高超 从哪个词语能看出他们的技术高超 操纵自 如 3 学习第五段 1 指明读课文 你读懂了什么 2 同学们都知道了小艇是威尼斯唯一的交通工具 说明它 在人们生活中有着密切的关系 看看你都看到了些什么 哪些在你 脑海中留下了深刻的印象 3 展开想象 还有那些人做什么事需要坐小艇 白天人 们需要小艇 夜晚 人们坐小艇回家 4 总结 看来 在威尼斯 人们的生活 学习 工作都离 不开小艇 这是威尼斯的小艇给威尼斯带来的独特的风情 是这个 古老的城市变得更加迷人 更加美丽 4 学习六段 欣赏夜景 指导朗读 四 回顾全文 了解课文结构特点 师 同学们快速浏览课文看看段与段之间是什么关系 板书 提示 学习课文的结构形式 生 总 分 师 你真会读 书 是呀 下面的部分都是围绕第一段来写的 这就是总分的关系 在写文章时 我们也可以运用这样的方式使文章条理 脉络清晰 了解总 分的作用 师 同学们游览了威尼斯 观赏了小艇 你有什么收获 生 谈 师 在写作方法上有什么收获 回顾本课的写作特点 1 抓住事